7人音版《小学音乐四年级[上册]》全套教（学）案、说课稿

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1、--..--小学音乐说课模板3说课步骤及其几点注意事项4教师资格考试说课要求和主要内容5教师面试说课应注意事项7第一课《水乡》9第一课《水乡》教案9第一课《水乡》：采菱说课稿12第一课《水乡》：采菱说课稿二14第一课《水乡》：采茶舞曲说课稿17第一课《水乡》：采茶舞曲教学设计23第一课《水乡》：柳树姑娘说课稿25第一课《水乡》：洪湖水，浪打浪说课稿27第二课《快乐的课间》28第二课《快乐的课间》教案28第二课《快乐的课间》：哦，十分钟说课稿34第二课《快乐的课间》：哦，十分钟说课稿二35第二课《快乐的课间》：大

2、家来唱说课实录37第二课《快乐的课间》：大家来唱说课稿39第二课《快乐的课间》：说课实录40第二课《快乐的课间》：说课44第二课《快乐的课间》：《陀螺》、《旋转木马》说课实录47第三课  国歌50第三课  国歌教案教学目标：50word可编辑.--..--第三课  国歌：中华人民共和国国歌说课稿54第三课  国歌：中华人民共和国国歌说课稿二56第三课  国歌：歌唱祖国说课稿58第三课  国歌：歌唱祖国说课实录60第四课《月夜》62第四课《月夜》62第四课《月夜》:愉快的梦说课稿68第四课《月夜》:愉快的梦说

3、课稿二70第四课《月夜》:月亮月光光说课教案71第四课《月夜》:小夜曲说课教案73第四课《月夜》:梦幻曲说课实录75第五课《少年的歌》78第五课《少年的歌》78第五课《少年的歌》：我是少年阿凡提说课稿83第五课《少年的歌》：我是少年阿凡提说课稿二85第五课《少年的歌》：少先队进行曲说课稿87第五课《少年的歌》：小机灵之歌说课稿89第五课《少年的歌》：牧羊姑娘说课稿90第六课 《妈妈的歌》92第六课 《妈妈的歌》教案92第六课 《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿102第六课 《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿二104第六课 《妈

4、妈的歌》：摇篮曲说课稿三105第六课 《妈妈的歌》：摇篮曲说课稿四108word可编辑.--..--第六课 《妈妈的歌》：只要妈妈露笑脸说课稿110第七课《回声》113第七课《回声》教案113第七课《回声》：友谊的回声说课稿122第七课《回声》：友谊的回声说课稿二125第七课《回声》：山谷静悄悄说课稿130第七课《回声》：山谷静悄悄说课稿二134第七课《回声》：说课稿135第七课《回声》：羊肠小道说课实录137第八课《童心》139第八课《童心》教案139第八课《童心》：荡秋千说课稿146第八课《童心》：荡秋千说

5、课稿二148第八课《童心》：小孩世界说课稿150第八课《童心》：小孩世界说课稿150第八课《童心》：山童说课稿151第八课《童心》：真善美的小世界说课稿152第八课《童心》：真善美的小世界说课实录155说课基本要素简短介绍156教师资格面试知识(大全)158教育教学技能测试内容158说课的程序158关于对认定教师资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明160试讲十要点162word可编辑.--..--教师面试自我介绍范文162教师应聘面试注意事项163教师招聘面试题集锦（班主任篇）164特岗教师招聘面

6、试面试题及答案165资格认定教育教学基本素质和能力测试表168教育教学技能测试内容169教育教学技能测试评分表170小学音乐说课模板各位评委老师，你们好。今天我给大家说课的内容是一堂****课《****》，我将从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。首先一说教材教材分析：本课选自人民音乐出版社的小学音乐教材*年级*册第*单元中的《****》为教学内容。（介绍作品）通过学习《****》从中感受到****。教学目标：①认知目标：聆听和演唱《****》感受歌曲对****的描述培养学生对作品的兴趣和热情，唤起学生

7、对****情感的体验。②能力目标：尝试从多个角度来让学生主动参与，引导学生大胆的创造与实践，培养他们初步感受音乐和表现音乐的能力。③情感目标：是学生能感知歌曲中的情绪，表演形式，音乐风格的不同，通过亲身的体验，加深对音乐的认识和理解。教学重点：欣赏与演唱歌曲，并从中体会****。调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与模仿富有创造性的艺术活动，初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。教学难点：word可编辑.--..--感受作品表达的****情感，提高理解音乐的能力。二说教法为了让学生更加直接形象的了

8、解和学习歌曲，帮助学生受到更好的学习效果，使他们更好的掌握和感受音乐的作用，在教学中我通过创设情景，让同学们充分体验音乐的魅力，我采用了以下的教学方法：体验法，情感教学法，视听结合法，小组合作法等。三说学法学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，在整个教学过程中，我知道学生先感知音乐，欣赏听辨音乐，然后进入情感体验与想象联想，知道理解领悟音乐的意境，运用了参与法，欣赏法，听唱法