教育科研管理制度

《教育科研管理制度》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、奎山教育中心小学部教育科研管理制度一、科研管理  1.组织教师学习（集中或自学）教育教学的理论，充分认识知识经济时代下的教育思想，促使教师教育观念的转变、知识的更新，提高教师自身素质。  2.组织各种形式的培训班、研讨会，加强对教育模式的探索与实践，学生学法的调查与指导，推进素质教育，培养创新能力。  3.进一步加强科研工作，组织教改实验与教研课题研究，做到目的明确、计划周密、措施具体，有检查、交流、总结或论文。  4.负责教育教学论文的征集、评选、交流和编印，每年出版一套优秀论文集。  5.加强对新课程改革的研究，重点放在有关信息交流、课程安排等方面上。  6.建立并健全教师的业务考核管

2、理制度，及时向学校提供对教师的年度考核、学科学术带头人的评选、职称评定等有关数据与意见,供学校领导参考。  7.负责与上级科研部门，各对口学校建立信息交流，促进本校科研活动的开展。  8.合理安排教师的外出进修，业务培训等工作及经费的审核工作。  9.组织管理各学科组规划和学科组建设  10.负责校内青年教师岗前培训和业务指导等项工作。  11.组织课题的选项、立项和结项工作。承担省市县级教育科研课题、确定并完成校级教科研课题，并进行过程管理。  12.组织协调各教研组开发校本课程。  13.完成学校交给的各项临时性任务。  附：科研组长岗位职责  1.组织本组教师学习素质教育的理论和经验

3、，认真贯彻“加强基础，培养能力，发展智力”的教学指导原则，树立正确的教育，教学思想。  2.讨论并贯彻课程标准对各年级段的知识和能力要求，使教师了解本学科的总体目标和分期任务。  3.针对本学科教学的特点，积极开展教学改革，有计划地组织本组教师开展听课、说课、评课活动，及时总结交流。  4.组织本组教师经常分析学生的学习情况，研究和改建教学方法，考试后做好质量分析工作，提出改进意见和弥补学生知识能力缺陷的措施。  5.根据教学实际和教学教研热点、重点，确定科研组和个人的科研课题，积极开展科研活动，促进课堂教学。  6.开学初制订好本组科研活动计划，学期结束时做好工作总结，计划与总结上交教科

4、处。  7.积极组织各备课组开展培优补差、第二课堂活动，集中优势加强力度抓好学科竞赛。  8.加强与上级有关对口部门的联系，与兄弟学校建立交流网络，及时了解本学科各年级段的科研情况，取长补短，改进工作。  9.配合学校做好教师进修安排及职称评定工作。  10.认真组织好集体科研活动，并作出书面记录。  三、课题立项  1.根据学校教育教学工作的实际和未来发展的需要，及时申报省、市、县级教科研课题。  2.每学期（年）初，各科研组要根据学科教学活动，确定本学科的学期（年）教科研课题。  3.县级及以上课题的研究工作，在教科处指导下，由各课题主持人具体负责组织实施。每学期进行一次中期汇报，学期

5、末以适当形式进行验收。  4.课题完成情况作为优秀学科组、先进教师评选的重要参考依据。  5.教导处负责教科研课题档案资料的收集、整理工作保密和存档工作。  附：《奎山教育中心小学部教育科研课题管理办法》  一、管理体制  1.学校教育科学研究领导小组负责教育科研课题的领导、协调工作。  2.学校教导处负责学校教育科研课题的阶段性检查和结题管理工作。  3.各教育科研课题组负责本组各项课题的研究工作。  二、课题选择及申报 1.内容：课题选择突出必要性、实践性、科学性、可行性原则。  2.选题方式：课题主要采取课题命定和自选课题、推荐课题的方式决定。  3.人员要求：课题申报人应具有高、中

6、级专业技术职务（职称），课题申报人应是课题负责人，下设数名主研人员和参研人员。  4.时间：每学年开学第一学月为校级科研课题的申报时间，校级以上的科研课题按上级文件、通知精神办理。  5.课题申报人在申报课题时，需提交课题方案、《教育科研课题申请.评审书》。  三、课题审批  由教研组对申报的科研课题进行初审后，交学校教育科学研究小组审批。县级（含县级）以上课题由学校教育科学研究小组初审后上报上级相关部门审批。  四、课题的过程管理  1.课题组按研究方案进行研究，并根据实际及时调整研究方案。  2.课题组应建立课题的学习、研讨档案，并作好详细记载，档案要完整、归类。  3.各课题组每月至

7、少进行一次集体研究，总结前期研究内容，提出研究过程中存在的问题，布置下一个月研究的主要内容和方法。  4.课题组每学年召开一次课题研讨会，向教务教科处提交书面总结，并展示有关详细的研究材料。  5.认真做好资料的收集、整理工作，随时迎接上级有关部门进行的课题阶段性成果检查。  五、课题的结题鉴定  1.结题条件：  （1）按计划完成课题研究，原定研究目标已实现  （2）课题研究主体报告已完成  （3）反映课题研究过程和研