《幼儿保教知识与能力》测试题

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1、一、单项选择题1．幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童()的心理特点。A．泛灵化B．自我中心C．思维不可逆性D．思维的刻板性2．根据埃里克森的社会性人格发展理论，基本的信任感发生的阶段是在()岁。A．0～1．5B．1．5～3C．3～6、7D．6～123．3、4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子，就开着"车"当司机，嘴里还"嘀嘀……嘟嘟……""下车了"说个不停。这体现了无意想象()的特点。A．无预定目的，由外界刺激直接引起B．主题不稳定C．以想象过程为满足D．内容零散4．

2、幼儿最初社会性发生的标志是()。A．诱发性微笑的出现B．不出声的笑C．出声的笑D．有差别的微笑的出现5．幼儿基本情绪表现不包括()。A．恐惧B．爱C．哭D．笑6．教育学上称"跳一跳可以摘到桃子"的时期为()。A．关键期B．转折期C．危机期D．最近发展区7．婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展中的()所致。A．近远规律B．大小规律C．首尾规律D．从整体到局部的规律8．3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的()现

3、象。A．最近发展区B．敏感期C．转折期D．关键期9．儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是在()岁。A．3B．4C．5D．610．成人习惯于说："你如果不多加衣服就会感冒。"孩子则不能接受这种预见的后果，她看到裙子好看，就要穿。这说明这个孩子的思维还处在()阶段。A．直觉行动思维B．具体形象思维C．前概念思维D．抽象逻辑思维11．在口头言语基础上形成的言语是()。A．内部言语B．独自言语C．连贯性言语D．书面言语12．关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是()。A．攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧

4、B．惩罚对于非攻击型的儿童能抑制其攻击性C．父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样D．惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段13．幼儿教师要注意保护幼儿的声带，选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料，每句不要太长，每次练习时，发声时间最多在()分钟。A．2～3B．4～5C．5～6D．6～714．()是幼儿学习的主要方式。A．观察B．思考C．倾听D．分析15．小班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，这体现了()。A．情绪情感的适应功能B．情绪情感的动机功能C．情绪情感的信号功能D．情绪

5、情感的感染功能16．婴幼儿时期脑的发育非常迅速，出生后的几年内，脑重量增加近4倍，()岁左右已基本接近成人。A．5B．6C．7D．817．对儿童进行潜移默化的教育，是利用了()。A．有意识记B．意义识记C．机械识记D．无意识记18．()教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。A．科学B．艺术C．文学D．健康19．4～5岁幼儿视敏度的平均距离为()厘米。A．300B．270C．210D．15020．儿童最先掌握的实词是()。A．形容词B．动词C．名词D．代词21．人生的第一阶段，也是

6、人生中发展变化最为迅速的时期是()。A．青春期B．少年期C．童年期D．学前期22．在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下()。A．短得多B．差不多C．长得多D．视情况而定23．()岁时，幼儿能基本掌握母语的全部语音，并自觉调整自己的发音。A．3B．4C．5D．624．在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是()。A．年龄特征是绝对稳定的B．年龄特征可以随意改变C．稳定性和可变性是辩证统一饷D．年龄特征可跳跃发展25．培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对()的

7、幼儿。A．抑郁质B．多血质C．粘液质D．胆汁质26．在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?()A．口吃B．失语症C．语言发展迟滞D．发音异常27．学前儿童的骨骼特点是()。A．有机物多，无机物少；硬度大，弹性小B．有机物少，无机物多；硬度大，弹性小C．有机物少，无机物多；硬度小，弹性大D．有机物多，无机物少；硬度小，弹性大28．学前儿童新陈代谢旺盛，4～7岁儿童每分钟呼吸约为()次。A．40～44B．30C．24D．2229．以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确

8、的是()。A．儿童动作的发育受后天环境的制约，遵循着一定的规律性B．语言的发展是儿童对环境的反应C．学前儿童的情绪是成熟和分化的结果D．遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性30．学前儿童血液量与体重的比例()成人。A．小于B．大于C．等于D．不确定31．学前儿童掌握的概念主要是()。A．科学概念B．抽象概念C．日常生活概念D．辩证概念32．幼儿的思维是()占主导地位的思维。A．直观行动性B．具体形象性C．自我中心性D．抽象性33．()是影响生长发育的最基本的因素，它