《幼儿保教知识与能力》测试题

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1、一、单项选择题1.幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童（）的心理特点。A.泛灵化B.自我屮心C.思维不可逆性D.思维的刻板性2.根据埃里克森的社会性人格发展理论，基木的信任感发牛的阶段是在（）岁。A.0〜1・5B.1.5〜3C.3〜6、7D.6〜123.3、4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子，就开着〃车〃当司机，嘴里还〃嘀嘀……嘟嘟……"下车了〃说个不停。这体现了无意想象（）的特点。A.无预定目的，由外界刺激直接引起B.主题不稳定C.以想象过程为满足D.内容零散4.幼儿最初社会性发生的标志是（）。A.诱发性微笑的岀现B.不出声的笑C.出声

2、的笑D.有差别的微笑的出现5.幼儿基本情绪表现不包括（）。A.恐惧B.爱C.哭D.笑6.教育学上称〃跳一跳可以摘到桃子〃的吋期为（）。A.关键期B.转折期C.危机期D.最近发展区7•婴儿看见物体吋，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体，这是儿童动作发展屮的（）所致。A.近远规律B.大小规律C.首尾规律D.从整体到局部的规律8・3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现彖，这是儿童心理发展屮的（）现象。A.最近发展区A.敏感期B.转折期D・关键期9・儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是在（）岁。A.3B.4C・5D・610.成人习惯于说：〃你

3、如果不多加衣服就会感冒。〃孩子则不能接受这种预见的后果，她看到裙子好看，就要穿。这说明这个孩子的思维还处在（）阶段。A・直觉行动思维B・具体形彖思维C.前概念思维D.抽象逻辑思维11・在口头言语基础上形成的言语是（）。A.内部言语B.独自言语C.连贯性言语D.书面言语12.关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是（）。A・攻击型儿童受惩罚吋其攻击性行为加剧B.惩罚对于非攻击型的儿童能抑制其攻击性C.父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样D.惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段13.幼儿教师要注意保护幼儿的声带，选择适合学前儿童音域特点的歌曲或朗读材料，每句不要太长

4、，每次练习吋，发声吋间最多在（）分钟。A.2〜3B.4〜5C.5〜6D.6〜714.（）是幼儿学习的主要方式。察考听析观思倾分A.氏C.D.15.小班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，这体现了（）。A・情绪情感的适应功能乩情绪情感的动机功能C.情绪情感的信号功能A.情绪情感的感染功能16.婴幼儿吋期脑的发育非常迅速，岀生后的几年内，脑重量增加近4倍，（）岁左右已基本接近成人。A.5B.6C・7D.812.对儿童进行潜移默化的教育，是利用了（）。A.有意识记B.意义识记C.机械识记D.无意识记13.（）教育是实施美育的主要途径，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。

5、A.科学B.艺术C.文学D.健康14.4〜5岁幼儿视敏度的平均距离为（）厘米。A.300B.270C.210D.15015.儿童最先掌握的实词是（）。A.形容词B.动词C.名词D.代词16.人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是（）。A.青春期B.少年期C.童年期D.学前期17.在游戏的条件下，幼儿注意的稳定时间比一般条件下（）。A.短得多B.差不多C.长得多D.视情况而定18.（）岁时，幼儿能基本掌握母语的全部语音，并自觉调整自己的发音。A.3B.4C.5D.619.在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（）。A.年龄特征是绝对稳定的B.年龄特征

6、可以随意改变C.稳定性和可变性是辩证统一饷D.年龄特征可跳跃发展25•培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤僻，这些教育措施主要是针对（）的幼儿。A.抑郁质B.多血质C.粘液质D.胆汁质26.在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状？（）A.口吃B.失语症C.语言发展迟滞D.发音异常27.学前儿童的骨骼特点是（）。A.有机物多，无机物少；硬度大，弹性小B.有机物少，无机物多；硕度大，弹性小C.有机物少，无机物多；硬度小，弹性大D.有机物多，无机物少；硬度小，弹性大28・学前儿童新陈代谢旺盛，4〜7岁儿童每分钟呼吸约为（）次。A.40〜44

7、B.30C.24D.2229.以下关于学前儿童发展的特点，叙述正确的是（）。A.儿童动作的发育受后天环境的制约，遵循着一定的规律性B.语言的发展是儿童对环境的反应C.学前儿童的情绪是成熟和分化的结果D.遗传因素决定了学前儿童心理发展的现实性30.学前儿童血液量与体重的比例（）成人。A.小于B.大于C.等于D.不确定31・学前儿童掌握的概念主要是（）。A.科学概念B.抽象概念C.日常生活概念D.辩证概念32.幼儿的思维是（）占主导地位的思维。A.直观行动性B.具体形象性C.自我中心性D.抽象性33.（）是影响生长发育的最基本的因素，它为儿童