大学校园文化建设与道德养成教育【开题报告】

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1、毕业论文开题报告思想政治教育大学校园文化建设与道德养成教育一、选题的意义二十世纪末以来，我国大学进入了前所未有的历史发展时期，我国高等教育改革向大众化迈进，大学受教育人数达到了历史前所未有的水平。但是，随着大学生受教育水平的不断提高，大学生的道德行为却不尽如人意，表现出不同程度的道德失范现象，主要表现在以下几个方面：一是道德价值认同、取向多样化；二是道德认知与道德实践脱节；三是道德要求与评价不一。因此我国大学德育工作面临的问题和挑战也越来越多。我国高校在长期的德育实践中，形成了以思想品德课教学为中心，与严格的学生管理相

2、结合的德育模式。这一模式对贯彻“德育首位”原则，曾经起到了积极作用。但是，在商品经济和民主政治条件下，该模式的漏洞也日益凸显。所以要克服高校德育中存在的流弊，这就要求我们在大学生中推广道德养成教育。大学校园文化建设作为大学生道德养成教育实践策略之一，它是以文化或隐性课程的形态参与到教学全过程中去，通过教育环境的营造，以潜移默化、润物无声的思想感化和行为养成等方式实现教育目的。所以，大学校园文化在促进大学生道德养成教育方面具有卓越的功效。大学校园文化建设的理论意义在于：第一，大学校园文化作为一门德育隐性课程，能将大学传授

3、专业知识教育与人文教育、道德教育相结合，从而培育大学生优良道德习惯的有效机制。第二，有助于构建系统的高校道德养成理论体系，丰富和发展大学生道德养成教育的理论和方法。它的实践意义有：第一，有利于大学生素质教育的落实。在大学校园物质、精神、制度和活动文化的熏陶下，从而形成大学生良好的素质结构。第二，将大学校园文化建设实际应用于高校道德建设中去，可以使高校道德建设产生实际的教育效果。加强和改进大学校园文化建设不仅是高校大学生道德养成教育的内在要求，也有利于实施素质教育，提高教育的现代化水平，为21世纪我国经济建设和发展培养更

4、多的高素质人才。二、研究的主要内容，拟解决的主要问题（阐述的主要观点）(一)研究的主要内容：本文通过研究大学生道德养成教育，先对大学生道德养成教育的内涵及其与大学校园文化建设的关系进行解释，其次着重说明大学校园文化对道德养成教育的作用发挥不足之处及其原因做初步的解释，最后结合这些问题提出相应的对策。3（二）拟解决的主要问题：根据本人所处的校园文化环境，以及结合当前大学文化遇到的新问题，对大学文化建设的主要策略提出自己的见解。三、研究（工作）步骤、方法及措施（思路）（一）研究步骤1.选题。根据自己的专业及兴趣、专长确定选

5、题。2.根据选题，收集、整理和分析资料，为论文的撰写奠定基础。3.撰写论文提纲。4.综合和分析相关资料，在借鉴他人研究成果的基础上形成自己的观点，开始撰写论文初稿。5.在指导老师的指导下，进行论文初稿修改。6.论文定稿并装订成册。在时间上严格遵照学院的工作安排，做好本论文的撰写工作：2010年9月20日——2010年9月30日，确定论文选题。2010年10月12日——2010年10月30日，完成开题报告和文献综述。2010年10月31日，开题报告会。2010年11月1日——2011年3月20日，完成论文初稿。2011年

6、3月20日——2011年4月1日，论文中期检查。2011年4月15日——2011年4月20日，上交论文及有关资料。2011年4月25日——2011年5月1日，成绩评定。2011年5月7日，论文初次答辩。2011年5月20日，论文二次答辩。（二）研究的方法及措施大学生道德养成教育的研究，属于社会科学的研究范畴。本研究以马克思的辩证唯物主义为指导，坚持理论联系实际，主要运用文献分析法，对已经发表的有关大学生养成教育的文献进行收集、整理和分析，作为理论研究的思想武器。另一方面，通过在校园中的个人访谈，收集有关大学生的各种资料

7、，作为理论研究的基础。除此之外，充分利用学校图书馆、网络资料和各种专业课本，与指导老师和同学交流和讨论，逐步完成论文写作。四、毕业论文提纲（一）大学校园文化与道德养成教育的关系1.道德养成教育的内涵32.大学校园文化与道德养成教育的关系（二）大学校园文化的道德养成功能1.大学校园物质文化的道德养成功能2.大学校园精神文化的道德养成功能3.大学校园制度文化的道德养成功能4.大学校园活动文化的道德养成功能（三）新时期大学校园文化建设面临的挑战1.大学校园精神文化实用化2.大学校园文化理念简单趋同化3.大学校园文化建设重心偏

8、移4.大学校园制度文化建设面临网络的挑战（四）大学校园文化建设的主要途径五、主要参考文献[1]王金华.大学生道德养成教育研究[M].武汉：华中师范大学出版社,2008.[2]韩丽.校园文化建设高校大学生道德养成教育的着力点[J].产业与科技论坛,2010.[3]杨治良.内隐社会认知的初步实验研究[N].心理学报,1997.[4]班