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1、第一单元身边的山水总第（ 1 ）课时 第（ 1 ）单元 教学课题1.长江和汉水教学课时全课共（ 1 ）课时, 第（ 1 ）课时 课型新授教学目标知识与技能：武汉江河纵横,湖港交织,名山耸立。山依傍着湖,湖环绕着山,形成了得天独厚的山水资源,分外夺目。本单元我们将一起走近身边的山水,在领略山水风光无限美好的同时,感受山水环境与人类的密切关系。 过程与方法：认识地图，收集资料，学会处理信息。情感态度与价值观：领略山水风光无限美好的同时,感受山水环境与人类的密切关系。 教学重点收集资料，学会处理信息。教学难点收集资料，学会处理信息教
2、学准备 教学过程具体过程二次备课（手写） 第一课时长江与汉水一、导入。 长江东去,汉水西来,两江交汇,把武汉这座城市巧妙地分割为汉口、汉阳与武昌三镇。二、聚焦。武汉市的什么地方是长江流入的入口?汉江水在武汉的什么地方与长江水汇合?你知道自己所居住的小区(村镇)和长江(或汉江)之间大概的位置关系吗?三、实践1.观察武汉市地图。说一说,长江(或汉江)流经武汉市的哪些区域?2.在下面方框的四条边上,按照“上北下南,左西右东”标出方向,然后画出长江和汉江在武汉市内的流经线路图,并标注出自己所在小区(村镇)的位置。3.先选定武汉市内长江(或汉江)的一段沿江岸边,在老师或家长的带领下进行实地考察,然后
3、到长江与汉江汇合的入口段进行考察。4.将考察的感想写在下面的方框里。我考察了长江(或汉江)段以及长江与汉江汇合处之后的感想:四、拓展1.搜集有关长江和汉江的资料,筛选、整理后记录到下面的方框里。2.举办长江、汉江信息分享会,评选出优秀信息分享者。 总第（ 2 ）课时 第（ 1 ）单元 教学课题2.身边的湖教学课时全课共（ 1 ）课时, 第（ 1 ）课时 课型新授教学目标知识与技能：武汉江河纵横,湖港交织,名山耸立。山依傍着湖,湖环绕着山,形成了得天独厚的山水资源,分外夺目。本单元我们将一起走近身边的山水,在领略山水风光无
4、限美好的同时,感受山水环境与人类的密切关系。过程与方法：认识地图，收集资料，学会处理信息。情感态度与价值观：领略山水风光无限美好的同时,感受山水环境与人类的密切关系。 教学重点知道武汉的湖泊教学难点了解湖泊的作用教学准备 教学过程具体过程二次备课（手写）第一课时一、导入。武汉号称“百湖之市”,目前共有湖泊166个。其中,东湖远近闻名。沙湖、月湖、西北湖等大大小小的湖泊,像散落的明珠,点缀在城市之中。二、聚焦武汉市最著名的湖泊是哪一个?在我们周围有哪些常见或是常听说的湖泊?三、实践1.查阅关于东湖的信息,将查到的资料记录在下面的方框里。东湖湖水浩渺,东湖有一半的港汊交错,岸线曲折岸线被三十四座
5、山有九十九湾之说。峰环绕,水中有山,山下有湖。我查阅到的关于东湖的资料2.选定身边的一个湖,在老师或家长的带领下进行实地考察。考察时请注意观察和了解下面的情况:有填湖现象发生吗?湖面有漂浮物吗?湖水有异味吗?湖周围有居民小区、工厂和其他单位吗?考察回来以后,及时将考察到的情况进行整理,写出考察报告。四、拓展1.阅读。2.连线。起来。在地图上找一找,下面的这些湖泊分别在哪里?请你画线将它们连接3.有些湖泊水域面积很大,甚至跨越了行政区划。你知道武汉有哪些跨区的湖泊吗? 总第（ 3 ）课时 第（ 1 ）单元 教学课题3.周围的山教学课时
6、全课共（ 1 ）课时, 第（ 1 ）课时 课型新授教学目标知识与技能：武汉江河纵横,湖港交织,名山耸立。山依傍着湖,湖环绕着山,形成了得天独厚的山水资源,分外夺目。本单元我们将一起走近身边的山水,在领略山水风光无限美好的同时,感受山水环境与人类的密切关系。过程与方法：认识地图，收集资料，学会处理信息情感态度与价值观：领略山水风光无限美好的同时,感受山水环境与人类的密切关系。教学重点收集资料，学会处理信息教学难点收集资料，学会处理信息教学准备 教学过程具体过程二次备课（手写）第一课一、导入。武汉市不仅湖泊多,山也多,是一个山水资源十分丰富的城市。二、聚焦 武汉市名气最大的是哪座山
7、?在你生活的周围有什么山?你又爬过哪些山呢?三、实践1.查阅有关磨山的信息,将相关资料记录到下面的方框里。我查阅到的关于磨山的资料2.选定身边的一座山,在老师或家长的带领下进行一次实地考察。考察时请注意观察下面的情况:山表面植被覆盖的情况;山上生长的主要树木;注意：千万不能一个人到山上进行考察活动。考察时不到陡峭的地方穿上长袖长裤服装,防止毒虫咬伤。有没有砍伐树木的现象;有没有炸山采石的现象;去。有哪些鸟在林
