华工马原考试复习大纲解答背诵版

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1、说明：本提纲的所有解答均符合教育部思想政治理论要求，可能部分答案与先本科使用的“绿皮书”有所不同，但是答案都基本是正确的，至于你选择背诵哪个版本，自己决定。有部分答案只有简短的概括，这是为了方便给为背诵，解释性的文字就删去了。有部分答案非常冗长，这是为了更好地去理解题干中的名称，在背诵过程中，顺便把选择题秒杀，回答大题的时候，可以写，可以不写这些解释名词性的文字，但是写了更好。马哲背诵讲究是逻辑性，可以画逻辑思维导图来帮助记忆。由于时间仓促，纰漏在所难免，希望这份资料能助你轻松考好马哲。马克思主义基本原理概论复习提纲绪论1.马克思主义的

2、定义和三个主要组成部分P23解答：马克思主义是马克思、恩格斯在19世纪工人运动实践基础上而创立的理论体系。即马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义2.马克思恩格斯主要批判继承了哪些人类优秀文化成果，创立和发展了马克思主义P8解答：马克思、恩格斯受德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义。3.马克思主义科学性与革命性的统一（各标题及其基本内容）P14-19解答：这个自己补充好了……第一章世界的物质性及其发展规律1.哲学基本问题及其具体阐述。P28解答：哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。包括思维和存在何者为第一性

3、与思维与存在有无同一性。2.唯物主义与唯心主义的对立、辩证法和形而上学的两种不同观点P28-29解答：（1）唯物主义把世界的本原归结为物质，主张物质第一性，意识第二性，意识是物质的产物。唯心主义把世界的本原归结为精神，主张意识第一性，物质第二性，物质是意识的产物。（2）辩证法：坚持用联系的，发展的观点看世界，认为发展的根本原因在于事物的内部矛盾。形而上学：用孤立的，静止的观点看问题，否认事物内部矛盾的存在和作用。友情补充：唯物主义和唯心主义是回答哲学基本问题中何为第一性的问题，而辩证法和形而上学是方法论，是回答世界事物是静止的还是发展的

4、，是联系的还是静止的。是否唯物与是否为辩证法没有关系，这是两个不同的范畴。3.唯物辩证法体系的实质和核心是什么P43；矛盾的两种基本属性P43；矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系P45解答：（1）唯物辩证法体系的实质和核心是对立统一规律/矛盾规律。（对立统一即矛盾，因此对立统一规律就是矛盾规律）（2）矛盾的两种基本属性是指对立性（斗争性）和统一（同一性）。（3）矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终。矛盾的特殊性是指具体事物在运动中的矛盾及每一个矛盾的各个方面都有其特点。矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的关系。矛

5、盾的普遍性即是矛盾的共性，矛盾的特殊性即是矛盾的个性。矛盾的共性是无条件的，绝对的，而矛盾的个性是有条件的，相对的。任何现实存在的事物都是共性和个性的有机统一，共性寓于个性之中，没有离开个性的共性，也没有离开共性的个性。矛盾的共性和个性、绝对和相对的道理，是关于事物矛盾问题的精髓，是正确理解矛盾学说的关键。1.量变与质变的辩证关系。P46解答：（1）量变是指事物数量的增减和次序的变动，是保持事物的质的相对稳定的不显著的变化。质变是事物性质的根本变化，是事物由一种质态向另一种质态的飞跃。（2）任何事物都是质和量的统一体，事物的变化表现分为

6、量变和质变这两种运动状态。区分量变与质变的根本标志是事物的变化是否超出度（3）量变和质变的辩证关系是：量变是质变的必要准备；质变是量变的必然结果；量变和质变是相互渗透；量变和质变是相互依存，相互贯通的。2.辩证的否定观。P47解答：辩证否定观的基本内容是：一、否定是事物的自我否定，是事物内部矛盾运动的结果。二、否定是事物发展的环节。三、否定是新旧事物联系的环节，新事物孕育产生旧事物，新旧事物通过否定环节联系起来。四、辨证否定的实质是“扬弃”。新事物对旧事物既批判又继承，既克服有保留。3.主观能动性与客观规律性的关系P58解答：（1）人们

7、在实践活动中要达到预想的目的，就一定要使自己的思想符合客观事物的发展规律，否则，就会在实践中失败。（2）对于正确处理主观能动性和客观规律性的关系问题，要用唯物的、辩证的观点去思考和把握：第一，必须尊重客观规律。发挥人的主观能动性必须一承认规律的客观性为前提。第二，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。人们通过自觉活动能够认识规律和利用规律。自觉能动性是人与动物的重要区别，尊重事物的发展规律与发挥人的主观能动性是辩证统一的，实践是客观规律性与主观能动性统一的基础。第二章认识世界和改造世界1.认识的本质及其特点（如何理解认识是主体对

8、客体在实践基础上的能动反映）P66、67。解答：（1）认识的本质是主体在实践基础上对客体的能动反映。其内容是：第一，认识住主体对客体的反映。第二，主体对客体的反映是一个能动的创造性过程，第三，主体对客体的能