中学语文语法基础知识

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1、.....语法基础知识有朋友  1.语素  语素是语音语义的最小结合体,例如:人、吃、大、十等。语素构成词。语素可以单独成词,也可以与别的语素组合成词,例如:“人”;“人参”。“吃”;“吃亏”。  2.词类  词可分实词和虚词两大类。实词表示实在意义,能够作短语或句子的成分,一般能够独立成句。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词。虚词一般不表示实在的意义,它们的基本用途是表示语法关系。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词。  (1)名词表示人或事物名称的词。  例如:学生,友谊,早晨,前面等。  (2)动词表示动作、行为、发展变化、心理活动的词。  例如:走

2、,爱,使,能够,起来,是等。  (3)形容词表示性质或状态的词。  例如:美丽,迅速等。  (4)数词表示数目的词。  例如:百,一些,第一等。  (5)量词表示人、事物的单位或动作、行为的单位的词。  例如:尺,趟等。  (6)代词起代替或指示作用的词。  例如:我,什么,这等。  (7)副词用在动词、形容词前头,表示动作、行为或性质、状态的程度、范围、时间、频率、语气、情貌等。  例如:很,立刻,都,时常,忽然,不,竟等。  (8)介词用在名词(或短语)、代词前头,合起来表示动作行为的起止、方向、处所、时间、对象、目的等。  例如:从,向,在,把,按照,为了,对于,比,

3、除了等。  (9)连词连接词、短语、句子、表示某种逻辑关系。  例如:和,或者,而且,虽然,但是,因为,所以,只有,如果等。  (10)助词附在词或短语、句子后面表示一定的结构关系或附加意义或语气。  例如:的,地,得,着,了,过,吗,啊等。  (11)叹词表示感叹或呼唤应答的词。  例如:喂,哎呀,嗯等。  (12)拟声词摹拟声物声音的词。  例如:砰,轰隆,哗啦啦等。  ※结构助词“地”“的”可以合用为“的”,即定语、状语都用“的”:(伟大)的人民:(勇敢)的前进。但不作硬性规定,如分开用,要用得正确,定语用“的”,状语用“地”。  3.短语  短语是由词和词构成的,短

4、语可以作为句子成分;大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。  词和词构成短语,形成一定的结构关系和短语成分:  (1)并列短语:由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成,词和词之间是平等的联合,没有轻重主次之分。例如:  报纸杂志老师和同学  雄伟壮丽唱歌又跳舞学习参考.....  调查研究光荣而艰巨  (2)偏正短语:由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。其中名词、动词或形容词是中心语,修饰句词的词语是定语,修饰动词、形容词的词语是状语。定语、状语与中心语的关系,是偏和正的关系。定语用“()”表示,状语用“[]”表示,中心语不标符号,例如:  (汉

5、语)语法(祖国)大地  [完全]相信[小心]翻阅  [更加]坚强[多么]伟大  (3)动宾短语:由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后,是动词的支配成分,表示动作行为的对象、结果、处所等。宾语用“”表示,例如:  吃晚饭盖房子住石洞  有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语。这样的宾语叫双宾语。离动词近的叫近宾语,离动词远的叫远宾语。例如:  给我笔教你一首歌  (4)补充短语:由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后,对动词或形容词起补充说明的作用。(建议将动词形容词和补语组成的短语称补充短语。这样,补充短语分为两类,一是动补短语,一是形补短语。)补语用

6、“〈〉”表示。例如:  洗得〈干净〉翻了〈一阵〉  抱〈起来〉活跃〈在基层〉  热得〈出汗〉大得〈多〉  (5)主谓短语:由主语和谓语组成。主语在前,表示陈述对象;谓语在后,表示陈述的内容。主语、谓语之间用“‖”标示,“‖”之前是主语,之后是谓语,例如:  红旗‖飘扬天气‖好  一个短语一个成分或每一个成分,还可以扩展成短语。这样短语中包含短语,成为复杂的短语。扩展后的短语,能够表达比较复杂的思想感情或动作行为,例如:  迷人的秋色——一派迷人的秋色——好一派迷人的秋色  走进来——急急忙忙走进来——神色慌张、急急忙忙走进来  另外,介宾短语、的字短语等,可根据实际需要进行

7、讲解。介宾短语如:从今天(开始),向我(走来),对学校的情况(很熟悉)等。的字短语如:男的(排左边),大红的(是牡丹)。  4.句子  句子是由词或短语构成、带着一定语调、表示相对完整意思的语言使用单位。  (1)单句  单句可分为主谓句和非主谓句。由主谓短语构成的,称为主谓句;由单个的词或主谓短语以外的短语构成的,称为非主谓句。按句子的用途或语气分,有陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。  ①单句的成分和主干  句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。  主语:祖国是我们的伟大母亲。  谓语:祖国是我们的伟大母

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