中学语文语法基础

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1、中学语文语法基础词类说明甲 实词 分类:名词、动词、形容词、数词、量词、代词。一、名词:1、表示人或者具体事物、抽象事物、时间、处所、方位等。表示人或具体事物:学生 河流 水果 衣服表示抽象事物:教育 交通 事物 战争 和平 语法 科学 民主 道德表示时间:昨天 晚上 黎明 秋天 将来 刚才表示处所:郊区 附近 到处 左近表示方位：东 西 南 北 中 里 外 上 下 前头 后头 东面 西方 上边 下边 以前2.语法功能:A.一般名词能与数量短语组合，受数量短语修饰。B.集体名词、抽象名词受不定量的数量短语修饰。例如：一片树林 一些纸张C.名词不受“不”、“很”修饰。少数表

2、示抽象事物的名词可以受“不”、“很”修饰。例如：不道德 不礼貌 很科学 很民主D.表示人的名词后面可以加“们”表示多数。E.名词一般不重叠，有些能重叠，重叠后有“每一”的意思。例如：人人 年年 家家户户 世世代代。对举的方位名词重叠后有“到处”的意思。例如：前前后后 上上下下F.名词经常做主语、宾语、定语。名词也可以做谓语。例如：今天星期日 昨天晴天 他独身 他肺炎。（只有少数表示日期、节日、气象、疾病等的句子里，不用判断词“是”，名词直接做谓语。G.名词或名词短语连属成句，在诗词曲里常见。例如：鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） 马致远《秋思》 H.表示时间

3、、方位的名词可以做状语，也可以做主语.定语。例如：他们下午开会 前面、后面都种满了花 西边的墙修好了I.名词同介词组成介宾短语，可以做状语、补语等。3.使用名词应注意的问题要正确使用简称。例如：“数学、物理、化学”可以紧缩为“数理化”，而“人造革”决不能紧缩为“人革”。 使用名词要注意时代性。例如不要把“环卫工人”说成“清道夫”，把“司机”说成“开车的”。 掌握名词的意义和语法功能，防止误用。 名词和名词组合，即使是并列组合，也受逻辑事理的制约，它反映客观事物在性质、状态、范围、程度、等方面的轻重、主次、强弱、大小的差别，这些情况反映到并列短语中，直接影响着他的各个组成部

4、分的语序。例如：省政府、县政府、乡政府都写信向他祝贺。相容概念不能并列。例如：菜市场上正供应黄瓜、西红柿和蔬菜。但要注意，“点面并列”和“突举性并列”是允许的。例如： 这是把资本主义制度和一切剥削制度彻底埋葬的一场革命。积极培养青年、妇女、和少数民族干部，……二 、动词1、意义 A.表示动作.行为。例如：走 打 说 作 保护 分析 赞成 旅行B.表示存现.变化。例如：有 存在 出现 消失 发生 灭亡 增加 缩小 扩大 发展 下降 C.表示心理活动。例如：爱 恨 想 忘记 觉得 感到 希望 羡慕 憧憬 回忆D.表示使令，简称使令动词。例如：使 叫 让 请 派 要求 命令 禁

5、止 推选 委托 任命E.表示可能、意愿，简称能愿动词。例如：能 能够 应该 可以 必须 得（dei） 要 会 愿意 肯 敢F.表示趋向，简称趋向动词。例如：来 去 回 上 下 出 进 起 上来 下去 回来 出去 进来 起来 开来G.表示行动始终。例如：开始 进行 停止 继续H.表示判断，简称判断词。只有一个“是”。2、语法功能 A、能与副词组合，一般能用表示否定的副词“不”和“没”否定。 B、一般不受表示程度的副词修饰，但表示心理活动的动词能受程度副词修饰。例如：很爱 很想念 最讨厌 极厌恶 C、一般能重叠，重叠后有表示短暂、尝试的意思。例如：写写 想想 研究研究 考虑考

6、虑 D、动词后边可以带“着”“了”“过”等助词，或带趋向动词“起来”“下去”等表示动态的词。 E、动词一般能带宾语。少数动词不能带宾语，例如：出发 旅行 休息 起程 诞生 颤抖 F、能用肯定否定相重叠的方式表示疑问（名词不能）。 10G、判断词“是”做谓语，主要构成判断句，起联系判断强调的作用，表示肯定，肯定的意味有轻有重。例如：我是学生。 牛是反刍动物。 是我搞错了。 他是来了。 这个办法是好，可是我不会。 这个人说一是一，说二是二。 H、趋向动词可以做谓语。例如：月亮出来了。趋向动词用在动词后边作补语，表示动态。例如：他打开收音机就唱起来。（表示动作已经开始，正在持续

7、，但尚未完成） 他从花园里走出来。（表示动作已经完成）I、能愿动词不能重叠，不能加“着”“了”“过”表示动态。能单独做谓语，能受副词不修饰。能用在动词前表示可能和愿望，组成能愿短语。如：你敢吗？不敢。 我们要有信心。 他能跳芭蕾舞。 　3．使用动词应注意的问题A.动词与其他词组和时注意意义上要搭配得当。B.要能准确的表熟人和事物的动作行为。三.形容词1、意义 A.表示形状。例如：高 大 粗 细 圆 长 弯曲 宽广 鲜红 雪白 狭窄 笔直B.表示性质。例如：好 坏 优秀 恶劣 诚实 虚伪 狡猾 美丽 高尚 伟大 朴素C.表示状态