2020年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己4国家的规则教案未来版

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1、2020年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己4国家的规则教案未来版教学目标1、要培养学生初步形成法制观念，初步养成守法意识。2、学会运用法律的手段保护自己的合法权益。3、简单了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规，初步了解儿童的基本权利和义务，初步懂得法律对于社会公共生活的重要意义。教学重点了解儿童的基本权利和义务，懂得法律对于社会公共生活的重要意义。教学难点学会运用法律的手段保护自己的合法权益。教学过程第一课时一、导入。请大家回忆一下，我们学习第一课的内容时，教科书上曾经提到过有关规则的解释，现在谁能说一说，什么是

2、规则？请举手回答。(规则是人们共处时共同制定和遵守的要求。)刚才那位同学回答得很好，那么，一个国家的规则是什么呢？今天我们就来学习第4课《国家的规则》（板书课题）二、教学新课。1、你们经常从电视、报纸、广播中听到“法律”这一概念，那么，什么是法律呢？请欣赏并阅读教科书第17页的图画、照片和文字。（指名回答。）2、这些内容告诉了我们什么？（肯定学生回答中合理的方面）这节课我们就一起来学习更多的有关法律的内容。3、请大家一起来看一看教科书中18页的部分法律内容，这些照片和文字，提到了哪些权利和义务？4、教师小结，布置家庭作业：将课上学习的内容向父母做介绍。第二课时一、导入。

3、现代社会，在我们的日常生活和我们的成长过程中，法律扮演着重要的角色，法律伴随着人的一生，所有的人在生活中都离不开法律。二、教学新课。1、从教材17、18页里，我们知道了我国有《未成年人保护法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》等法律，这些都是国家为了保护未成年人专门制定的法律。2、谁来说说青少年的合法权益有哪些？如果你受到侵害该如何做？3、请你阅读教科书第19页的几幅图及相应的文字，思考：（1）图中成人的做法对不对，是否违法？（2）哪部法律有相关的规定？在小组里发表自己的看法。4、各小组汇总讨论结果在全班讨论。（教师给予必要的说明和补充。）三、教师小结，布置家庭作业。

4、我做普法宣传员。将课上学习的法律内容向父母、亲友做宣传。板书设计国家的规则法律法规普法宣传附送：2020年四年级品德与社会上册第一单元认识我自己5国际交往中的规则教学设计1未来版教学目标知识与能力：1．懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。2．学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，促进同世界各国人民的友好交往。过程与方法：学会从报刊图书、电脑网络上收集、处理各种信息。情感、态度与价值观：1．感受、体会人类文明的多样性和丰富性。2．养成平等、尊重地对待其他民族与文化的态度。3．以包容的心态和开放的胸襟与其他民族和国家的人民友好交往。教学重点

5、：学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，促进同世界各国人民的友好交往。教学难点：学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，促进同世界各国人民的友好交往。教学方法：探究式学习、活动教学法、阅读讨论法教学过程：第一课时一、导入新课组织学生欣赏生活在线的图片——“爸爸的相册”，引出世界文化习俗多样性的话题。学生讨论发言：同学们能说出这些照片拍自那些地方吗？对照片里反映的异国风情大家知道多少？教师小结：改革开放以来，中国同世界各国的交流合作日益加强。中国人跨出国门，走向世界各地，各国人民也从五大洲来到中国。作为一个“地球村”的小公民，我们应该处理好与其他民族和国

6、家人民之间的相互交往。二、文化习俗 多姿多彩（板书）（一） 民俗风情知多少（板书）1． 阅读信息点击（教材P87），使学生了解民俗是怎样形成的。2． 教学活动：请学生向大家介绍自己所知道的不同国家、不同民族、不同地方的风土人情和文化习俗。（可以从网络、电视、报刊等媒体上获得的信息，也可以是从亲朋好友处听到的有趣珍闻。）使学生了解人类文明的多样性和丰富性。（二） 差异在哪里（板书）不同民族、国家的人们在日常生活中对许多事情的处理都不尽相同。教学活动：请学生说出中国人和西方人在下列事情上的不同习俗和做法，各有什么理由和文化背景，然后分别用汉语、英语进行小品表演，体会一下差异

7、到底在哪里。1． 接受礼物2． 见面招呼3． 表示感谢4． 请客吃饭5． 拜访客人教师小结：造成不同民族、国家的人民在处理、解决问题时态度和方法不同的原因是由于生活习俗和文化背景的差异。（三） 交往的障碍请学生阅读教材故事——“摇头和点头”（教材P89）教师小结：人们的一言一行、一举一动都反映了本民族的习惯，这种文化习惯方面的差异对我们的交往产生了各种各样的影响。如果不了解或不尊重不同国家、民族的文化风俗习惯，往往就容易造成我们交往的障碍和困难，甚至导致误解，因此必须引起我们的重视。第二课时三、相互尊重 促进交往（一）入乡随俗1．请学生阅