中国古典文献学期末复习总结资料

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1、中国古典文献学期末复习资料名词解释文献：先秦及汉代多把文献理解为书面材料和口头材料，例如孔子和司马迁。后来专指书面材料，到现代，文献定义为，记录有知识和信息的一切载体。文献学：一定程度上是“文献”概念的自然延伸延伸，是研究文献的产生、发展、整理和利用的专门学科。古典文献学：传统文献学（即古典文献学）正是在综合校讎、目录、版本诸学的基础上发展起来的，是指研究我国古典文献的源流、特点、处理原则和方法（如分类、目录、版本、辨伪、校勘、注释、编纂等）及其利用的一门学科。总集：总集是汇集两人或两人以上的作品的合集，它可以包括一个朝代（断代）和多个朝代（通

2、代）的作品，也可以包括一种体裁和多种体裁的作品。一般来说，古代的总集多为诗、文的合集。别集：是相对于总集而言的，它是指商搜集一个作家部分或全部作品的个人作品集。例如《李太白全集》《王维集校注》等类书：是我国古代分类式资料汇编性的工具书，最早的类书是曹丕的《皇览》，著名类书还有《太平广记》《太平御览》等丛书：是指搜集两种以上的文献，按照一定的理念和体例编校，冠以一个总的书名，用统一的版式和装帧印行的文献类型。又称“丛刊”“丛刻”等，例如《儒学警悟》。注意综合性丛书（包括各类著作，《四库全书》）和专科性丛书（专收某一学科、某一文体、某一类别等，明代

3、何文涣《历代诗话》）政书：专门记载各种典章制度的工具书，又称典志体史书，例如唐代刘轶《政典》。杜佑在《政典》基础上扩充为《通典》。宋人郑樵编《通志》，元代马端临编《文献通考》，杜、郑、马三书被称为“三通”。叙录：或称书录解题，题要等，列于书名之后，是用以揭示图书的内容主旨，价值得失，介绍作者生平事迹、学术源流以及该书的版本，校勘流传情况等，叙录是古代目录书中最重要的结构成分，是古代目录学具有学术性和指示读书治学作用的具体表现之一。别录，西汉刘向把所校各书的叙录汇集成编，称为《别录》，是一部汇集诸书叙录的提要目录学著作。也是后世叙录体目录的创始和

4、典范。刻本是指在板木上刻字印刷而成的图书，按照书籍刻印的时代，可以分为唐刻本，五代刻本，宋刻本，辽刻本，金刻本，元刻本，明刻本，清刻本，民国刻本，例如唐代刻本金刚经。按照刻印的地域划分，可分为浙本蜀本等。按照书籍刻印的主体可以分为官刻本，和家刻本等，按照书籍刻印的先后，可以分为初刻本，原刻本，重刻本等，按照版式和字体，可以分为大字本，小字本等，还可以按照印刷的墨色，流通的情况。善本，善本是指珍贵难得的古籍刻本写本，其具有历史文物性、学术资料性、艺术代表性、或某一方面的特殊价值，不仅原本或接近原本的版本可称善本，但凡经过名家精校过的版本都可视为善

5、本。善本之义有三，一、足本，二、精本〉三、旧本。行款即行文的款式，包括行格和字数，通常以半页计算。牌记又称碑牌、木记、墨围，俗称书牌子，是刻书的一种版本记录，相当于今天的版权页，一般认为牌记兴起于宋。牌记最初环以墨围是为了区别正文，引起读者注意。牌记一般为长方形，也可作钟形等，它能反映该书的出版时间，出版地点和出版人等丰富的信息。校勘，校勘是指改正书面材料上由于种种原因而形成的字句篇章上的错误，使之恢复或接近本来面目。南宋晁公武的《郡斋读书志》撰成于1151年前后，《郡斋读书志》按经、史、子、集四部分类法编排，全书前有总序，四部各有大序，各类小

6、序，在每一类第一种书的提要中。每书写有提要，介绍作者生平，讨论书中要旨，或评论学术源流，叙述篇章次第，是具有“辨章学术，考镜源流”功用的叙录体书目，在中国古典目录学史上具有深远的影响。南宋陈振孙的《直斋书录解题》共56卷，主要是根据他丰富的藏书，历时20年而撰成，按四部分类法编排，书中没有总序和大序，只有七类小序。校对是书刊出版工作中的一道工序，即是依据原稿或定本核对校样，改正校样上的差错，在古代称其为校傩，或者傩校。校勘记，记录校勘内容与成果的文字，古人又称异文，考异或辩证，其撰写目的，一则说明校改的依据和理由，增加校本的可信性，二是说明异同

7、供读者分析选择。例如唐代，陆德明的《经典释文》所谓卷轴装，就是把抄了书的纸粘连起来，形成长卷，在其尾端装上一根由木或竹做成的轴，收藏时用轴由尾端向前卷成一束，成为一卷，因此卷轴中的纸本又称卷子，一个完整的卷子包括轴，卷，襟，带四个部分。所谓旋风中就是将裁成一定大小的纸两面书写，或将两页纸裱成一页两面书写，然后将写好的书页的一端依次粘贴在一张卷纸上，装上卷轴，就成为一本旋风装的书籍。蝴蝶装，是以版心中线为准，版面向里对折，然后再一叶一叶重叠在一起，在折线处对齐，用浆糊粘在一起，另外三边切齐，再用硬纸连背裹住做封面。看上去很像现在的精装书，不同的是

8、没有锁线，每页纸只有一面有字，打开书，可以看到一整页，以版心为中轴，两边各半页，颇似展翅蝴蝶，姑称蝴蝶装。包背装是对蝴蝶桩的一种改进，人们把印好的书页