《论语》子路第十三教案

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1、《论语》子路第十三教案教学目标： 1、熟读吟诵《论语》子路十三篇—学以致用”的内容；2、理解《论语》“子路十三篇—学以致用”所讲的意思； 3、 学以致用，懂得如何客观公正全面的看待评价一个人。4、 教学重点：正确朗读并背诵课文 教学难点：感悟哲理，并联系实际指导言行，学以致用。教学具准备：课件 课时；2课时第一课时教学过程： 一、思考：同学们，你们知道清华大学的校训是什么吗？ （行胜于言）你能说说这四个字是什么意思吗？ 二、学习新课：                                 （课件） 子曰：“始吾于人也，听其言而信其行，今吾于

2、人也，听其言而观其行。于予与改是。” 1、生自读：2——3遍，音要准，断句自然，有韵；2、生范读：指名读示范，其他人体会语气、音调、停顿等；2、同桌赛读，指名读：看谁能像古人那样读出感觉；4、组内读：大家像他那样读，齐读（像古人在私塾中） 5、七嘴八舌说【译文】 我开始接触一个人的时候，听他说的话我会很相信他。而现在呢，看一个人，不光要听他的话，还要看他的行动。指不要只听言论，还要看实际行动。我知道怎样看待一个人了。6、生活中你是怎样看待一个人的呢的？ 请听历史故事——听其言观其行、学以致用的汉文帝  。第二课时一、复习上节课内容二、听历史故事汉文帝

3、是一代明君，西汉“文景之治”就是从他开始的。他也是一个善于用人的皇帝，但是有一次他没有使用一个看来很有才能的人，有点奇怪吧？话说汉文帝平时比较喜欢打猎，有一次他带着大小随从到皇家园林上林苑打猎游玩，只见奇珍异兽，应有尽有，心里非常高兴。来到老虎园的时候，上林苑的主管官员前来拜见，文帝就向他询问上林苑的面积以及动物种类。没想到这随口一问，那主管官员竟然支支吾吾，回答不上来，文帝很生气。旁边的一个老虎管理人员对各种禽兽的情况非常熟悉，自告奋勇地跑了出来，回答了文帝的问题，并且口齿伶俐，夸夸而谈。文帝听了非常高兴，就打算撤掉原先的那个主管官员，改用这个老虎

4、管理人员。他刚想下令，却被大臣张释之拦住了。张迂回地问道，陛下觉得绛侯周勃这个人怎么样啊？文帝说，那还用问，堪称长者。张释之又问，那东阳侯张相如呢？文帝说，也是长者。此二人都是汉初重臣，但是都有些木讷，不怎么会说话。所以张释之说道，既然如此，那绛侯周勃、东阳侯张相如都曾经有些事情说不清楚，哪里像这个管理人员这么伶牙俐齿啊！接着，他阐述了自己的主要顾虑。他说，秦朝的时候，就是注重耍嘴皮子的功夫，结果朝廷官员以耍嘴皮子为能事，文过饰非，导致亡国。今天的这件事陛下是不是应该再考虑一下。文帝乃一代明君，一下子就明白了张释之的话，提拔了这个老虎管理人员，确实有

5、可能获得一个好的上林苑主管官员，但其他大臣会认为这是耍嘴皮子的结果，若闻风而动，人人以耍嘴皮子为能事，定会造成巨大的社会危害。权衡了利弊之后，文帝决定不提拔那位老虎管理人员，只是撤了那个主管官员，因为玩忽职守是必须受到惩罚的。自此，汉文帝在用人上就特别注意“听其言观其行”，官场之风得以净化，汉文帝的统治也得以巩固，也因此出现了中国历史上有名的“文景之治”。  学习了本篇，你受到什么启发？谈谈自己的感想。一、再读练习，直至背诵，然后积累下来。二、作业：熟读成诵，装饰积累本。五、经典应用 说说学习体会，教师总结。