教育科学出版社小学三年级品德与社会上册教案 (2)

《教育科学出版社小学三年级品德与社会上册教案 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、主题一：夸夸我自己1、我的自画像教学目标：1、了解自己的特点，发展自我意识和自我概念。2、发扬自己的优势，有自信心，形成自我认同、自我悦纳的态度。3、通过自画像，制作“明星卡”，培养学生动手动脑能力。教学时间：三课时教学过程：                   第一课时一、从了解老师开始，激发学生兴趣同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）二、自己眼中的“我”1．过渡   你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？2．介绍游戏好，下面

2、我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。3．师生独立填写《小档案》4．二人小组讨论大家商量好了吗？就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。三、同学眼中的“我”1．组建4人小组相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。2．游戏开始，师生共同参与4．全班汇报 同学们，你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？5．小结 ：同学们，你们知道吗？刚才你们对自己准确、全面的描述，精

3、彩的表演，就是一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！（竖大拇指）第二课时一、从了解老师开始，激发学生兴趣同学们，你们发现了没有，今天我们的课堂有许多不同的地方。（指说）39你们认识我吗？想不想和我交朋友？要想成为朋友，我们首先得互相了解。你们对我有哪些了解？还想知道些什么？（学生提问，教师回答）二、自己眼中的“我”1．过渡你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？2．介绍游戏好，下面

4、我们就来玩个游戏，好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。3．师生独立填写《小档案》第三课时四、说说你，说说我 1．畅谈感受，激起交流愿望  今天，能认识你们这么多好朋友，我很高兴。你们高兴吗？为什么？那么，你们愿不愿意向老师夸夸你的同学，夸夸你自己？2．角色扮演，进行行为指导3．自主活动，拓宽展示空间 

5、 现在就去向你的同学夸夸你自己吧！（学生下位与同学交流）五、总结  作为你们的朋友，我又欣喜地发现你们还有这些优点：勇敢，大方，很有礼貌，同学们，你们喜欢自己吗?四、教学板书：1、我的自画像姓名爱好性格2.别人眼中的我教学目标：1、借助他人的评价，帮助学生客观、全面地认识自我。2、帮助学生正确面对他人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。393、让学生知道自己的缺点与不足，并愿意改正。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、师生谈话，激情导入同学们，老师有一件事情想请你帮忙，好吗？我们认识了这几天，你们

6、对我有什么映像，你们能不能送给老师几句真诚赞美的话？二、以他人为镜，提升自我认识。1、第一面镜子：家长在小组内交流父母写给自己的话，可以大声读，可以交换看。了解自己在父母对自己的期望。2、第二面镜子：同学a、阅读教材中的活动提示，组织学生讨论活动中要注意的事项。b、学生分组开展“whoamI”游戏，老师参与小组活动。3、说说自己在活动中的收获。三、活动拓展1、说说在生活中，还有哪些人可以做我们的镜子。2、鼓励学生不断以人为鉴，完善自己。三、动手制作课程表。1、小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干

7、什么的？2、老师示范做课程表。3、学生动手制作。四、学生发表各自的看法。   师：你们的眼睛真的很善于发现。我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧！   3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱——①“老师们开学前打扫、整理教室”第二课时教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。2、教育学生有礼貌、爱惜新书。3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。一、导入。391、师自我介绍。2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢

8、上学吗？板题：我上学了。3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）二、看课文彩图，传授新内容。1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁