【教学设计2】《少年有梦》（人教）-1

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1、《少年有梦》◆教材分析本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有以下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。◆教学目标【知识与能力目标】认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。【过程与方法目标

2、】正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。【情感态度价值观目标】通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。◆教学重难点【教学重点】帮助学生树立梦想。【教学难点】如何通过日常的学习生活，努力实现梦想。◆课前准备1、多媒体多功能教室；2、素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）。◆教学过程新课教学：梦想导航——织梦篇梦想大家谈【活动设计】自读教材P8运用你的经验，讨论交流，老师指导。【活动问题】(1)你的梦想是怎样的？【老师总结】我们每个人都有自己的梦想，在不同的人生阶段，我们的梦想也不一样

3、，我们的梦想可能是当警察、教师、公务员、医生，也有可能是科学家、宇航员、歌星、运动员、世界冠军等等，但无论你们的梦想是什么，梦想对我们每个人都很重要，因为它是我们前进的动力，是我们奋斗的目标，是我们的一种追求，即使我们的梦想最终不能实现，我们的人生也会充实而有意义。同学们你们想要怎样的中学新生活呢？让我们开启梦想的大门，去追逐中学时代的梦想。你们知道“梦想”是什么吗？学生回答：梦想是指路标，指示我们前进的方向。梦想是灯，点亮脚底的路……师总结：梦想是对未来美好生活的愿望。2、师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。PPT展

4、示：梦想起航一、有梦就有希望活动一：让我们分享下各自的梦想吧让学生写下各自的梦想，要求字迹工整，最好有所设计，大家写好，做好之后，我们一起分享下，课后我们展示在班级的梦想墙上。1.我的梦想是将来成为一名宇航员（医生、解放军、教师、明星……）。2.我梦想将来能考上清华大学，当然这需要我从现在就开始努力。3.我希望能从事环保事业，宣传环保知识，让每个人行动起来改变雾霾污染的情况。4.我想将来带着我的爸爸妈妈环游世界。5.我想像奥运健儿一样为国争光。6.我的梦想有很多……（通过这样的活动，让学生思考自己的梦想，编织未来的美好初中生活，并且让他们

5、学会进行选择，在选择中让学生进行自我认知。）1、什么是梦想（板书）教师引导：同学们的梦想真丰富，老师想问大家，当你们在编织自己的梦想，在讲述自己的梦想的时候，有一种什么样的感受？学生回答：有点激动、充满力量，充满信心，美好的，积极的，向上的……师：接下来，我们带着感情朗诵诗歌《我为少男少女歌唱》活动二：诗歌朗诵《我为少男少女歌唱》学生带着感情朗诵完诗歌，教师引题：为什么青少年要有梦想？梦想对我们的成长有什么作用呢？生1：梦想是一种动力，激发我前进；生2：梦想是方向标，指引我前进的方向；生3：梦想可以……（通过诗歌朗诵，让学生感受到梦想的重

6、要性和强大的动力，引领学生感受诗人的渴望年轻的心情，对新生力量给予由衷的赞美，达到强调重点的目的。通过学生自己的感受，教师做聆听者，学生做研究者，师生相长）2、梦想的作用（板书）教师归纳P9：师：刚才大家都分享了自己的梦想，有人说我的梦想是要统治世界，我的梦想是要成武林盟主，打败天下无敌手，我的梦想是长大后到天空去看看，大家看看少年的梦想有什么特点呢？学生回答：少年的梦想，是人类天真无邪，美丽可爱的愿望。3、如何看待少年的梦想？少年梦想的特点？（板）师：确实天真无邪，美丽可爱，那少年的梦想还有哪些特点呢？我们来小组合作下，分享P10瑞恩的

7、梦想故事，然后思考：你们从瑞恩的梦想故事中得到哪些启示？学生小组合作，代表回答：少年的梦想与个人的人生目标紧密相连。师：同学们都很棒，现在请大家来做个规划，每个人手上都有一张便签纸，大家写上自己的姓名然后写下以下几个问题：1、初中三年要完成的三件事；便签收好等下还有用处。（通过小组合作分享，得出小组的结论，是学生思维逻辑形成的重要过程，让学生成为教学主体，通过抒写人生目标的方式，让学生深刻感悟梦想就在自己的手上紧紧把握，对自己的初中生活有个比较清晰的规划和目标。）视觉盛宴——欣赏视频赵文卓春晚《少年中国》，并全班齐声朗读梁启超先生的《少年

8、中国说》师：好一句少年强则国强，你们知道我们的伟大总理，周恩来总理在他12岁的时候，立志为什么而读书？为中华之崛起而读书，少年有梦则中国有梦，所以少年的梦想还有什么特点？学生回答：少年的梦想，