2019-2020年二年级语文上册 森林气象站教案 湘教版

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1、2019-2020年二年级语文上册森林气象站教案湘教版教学目标:1.学习本课的14个生字，会写其中的7个生字。2.理解课文内容，知道“森林气象站”指的是什么。教学重、难点：重点：学会本课的生字、词。难点：能够理解“森林气象站”的含义，知道乌鸦、麻雀是怎样预报天气和风向的。教学准备：生字卡片、多媒体课件。教学安排：三课时教学过程：课前导语：森林里有个气象站，气象站里有许多气象员，它们能够准确地预报天气情况，你相信吗？今天我们就一起去森林气象站看看。板书课题：森林气象站一、初读课文，感知课文内容。1.学生借助拼音初读课文，注意读准字音。2.看看课文中主要讲了什么事。二、学习本课的生字。1.生字卡

2、片出示生字。wàimāquèchōngkěndingyǔ外　　麻雀　冲　肯定　羽2.学生拼读生字。3.指名读，纠正错音。4.老师教读生字。5.指导学生记忆字形。外：左右结构，左边是“夕”，右边是“卜”。麻：半包围结构，广字头，右下半部分是林。冲：左右结构，偏旁两点水，右边是“中”。肯：上下结构，上面是“止”，下面是“月”，“月”的撇变成竖。6.学生练写，老师巡视指导。7.学习要求会认的字。（1）出示生字卡片。（2）自由拼读，指名读。第二课时一、检查生字掌握情况。1.准备听写小纸条。2.听写生字。二、自由读课文，说说“森林气象站”里有哪些“气象员”。在“森林气象站”里的“气象员”有麻雀.乌鸦。

3、三、师生一起探究：“森林气象站”里的“气象员”是怎样预报天气的？1.默读课文，把写“气象员”怎样预报天气的句子画上记号。2.小组里相互交流。3.全班交流。4.为什么能根据乌鸦站的方向判断风向呢？乌鸦总是朝着风吹来的方向站着，这样可以让风顺着羽毛吹，保护羽毛不受损坏。四、学生质疑。学生甲：为什么麻雀在草地上跳来跳去，还在唱歌，就是晴天，而麻雀缩头缩脑，发出吱吱声，多半要下雨呢？因为天气晴朗，麻雀感觉舒服，就愿意多活动，而天要下雨前，麻雀感觉到气温下降，气压加大，它不舒服，所以就不愿意活动。五、思维拓展。1.当你来到森林里，你怎么才能知道天气情况？学生甲：仔细观察“气象员”的预报。2.老师小结：

4、对，我们要善于观察，如果你仔细观察，一定还会发现其他“气象员”们对天气的预报。第三课时一、组词。外（　　　）（　　　）麻（　　　）（　　　）肯（　　　）（　　　）冲（　　　）（　　　）定（　　　）（　　　）雀（　　　）（　　　）二、请你连一连，把生字送回家。麻　　　婆　　　蘑　　　损　　　刮　　缩三、读读下面的句子，再写一写。如果是晴天，我就放风筝。如果下雨，我就采蘑菇。如果　　　　　，　　　　就　　　　　　　。四、你还知道“森林气象站”中的哪些“气象员”？它们是怎样预报天气的呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、连一连。麻雀缩头缩脑　　

5、　　是晴天麻雀跳来跳去　　　　要下雨乌鸦头朝东　　　　　刮南风乌鸦头朝南　　　　　刮东风附送：2019-2020年二年级语文上册比本领5教案北师大版　教学目标：　　　1、知识与技能：　　　　①认字8个，写字6个；　　　　②正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、过程与方法：　　　　①在朗读中理解文章内容；　　　　②通过感情朗读体会合作的重要意义。　　　3、情感态度价值观：　　　　2019-2020年二年级语文上册比本领5教案北师大版　教学目标：　　　1、知识与技能：　　　　①认字8个，写字6个；　　　　②正确、流利、有感情地朗读课文。　　　2、过程与方法：　　　　①在朗读中理解文章内容；　　

6、　　②通过感情朗读体会合作的重要意义。　　　3、情感态度价值观：　　　　乐于学习与人合作。　　教学重点：　　　　通过朗读理解课文内容，体会合作的重要意义。　　教学方法：　　　　小组合作、情景模拟、感情朗读、探究　　教学准备：　　　　课件演示、生字卡片　　教学过程：　　一、导入。　　　1、出示课件（鹿与猴的动画），问：它们各有什么本领？　　　2、揭示课题：比本领。　　二、初知文意。　　　1、小组合作读课文。要求读准字音，明白大意。　　　2、小组代表发言，讲讲课文内容。　　　3、教师小结归纳。　　三、学习生字词。　　　1、出示课件（学习生字词），同桌互相认读。　　　2、自由拼读。请小老师教读。　

7、　　3、注意个别难字的读音。引导评议，正音。　　　4、出示带有生字的句子测读。出示生字卡片进行开火车游戏。　　　5、游戏，摘果子。出示挂满果子的大树，请学生将写有生字的果子摘下，组词，并说一句话。对表现好的同学奖给聪明星。　　四、学习课文。　　　1、自由读文后回答问题：梅花鹿和金丝猴是怎么比本领的？　　　2、大家认为最精彩的内容在哪里。　　　3、学习课文2、3、4自然段。　　　　①谁来读第2自然段。听后请评一