习作3 教学设计

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1、苏教版小学语文五年级上册《习作三》第一课时教学设计合肥少儿艺术学校汪世传教材分析:我本次授课的内容是苏教版小学语文五年级上册第三单元的习作《秋天的树叶》。这次习作训练的内容由三部分组成：第一部分是几种树叶的图片；第二部分是习作指导；第三部分是习作要求。教材提供了写作素材，教学时可以观察交流收集到的树叶，也可以利用教材上现有的资源激发学生写作的兴趣。教学目标：1.养成仔细观察周围事物的习惯，通过野外采风活动培养收集标本、积累写作素材的能力。2.对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。

2、教学重难点：学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。教学过程一、导入激趣（0—3分钟）1.同学们还记得这首诗么？（出示杜牧《山行》）2.学生读。3.你从诗中看到了什么?（山、云、家、枫叶）追问：什么样的枫叶？4.比二月的花还要红，多么美的枫叶啊！如果说秋天是一幅美丽的画，那么秋叶就是这画中最绚丽浓重的一笔。古往今来，不知有多少人沉醉其中。这个周末，老师也特意布置了同学们去观察和收集落叶，相信大家都有许多收获。现在就将它们展示出来吧。（板书课题：秋天的树叶）5.正是这些多姿多彩的树叶将秋天装点得如诗如画。今天让我们再一次走入秋叶的世界，感受它们

3、的美。二．观察树叶，讨论写作内容。（3—15分钟）1.请大家仔细观察手中的树叶。我们要从那些方面去观察它呢？（根据发言板书：颜色、形状、姿态……我们也能去摸一摸、还可以闻一闻。）在观察的时候要注意顺序。2.同学们观察的很仔细，那么能不能有条理的说一说呢？先说给自己说一说，然后小组交流。3.观察指导：（1）观叶色秋天的树叶是什么颜色的？（黄、红、绿……）如果是黄色的，是金黄色？还是橘黄色？如果仔细观察，一定能发现细微变化。（2）辩叶形秋天的树叶是什么形状的？是圆形？扇形？爪形还是针形？……再瞧瞧它们叶柄的形状、叶脉的纹路，只要仔细观察，会发现每一片树叶虽然形状

4、不同，却都同样精巧。（3）摸叶片。摸一摸，光滑还是粗糙？（4）嗅叶味凑近闻一闻，感受大自然的气息。4.启发回忆（1）咱们刚才观察的是一片树叶。一簇树叶、一树树叶、一山树叶又是什么样的呢？（引导学生可以由点到面，也可以由面到点的写。）（2）那么风中的树叶呢？雨中的树叶呢？他们的姿态和发出的声音呢？（引导学生说出自己独特的感受。）四、练写片段（15—38分钟）1.同学们说的很好，为了思路更清晰，我们要把刚才所说的内容按一定顺序写成一个片段。（我最喜欢的一片秋叶，我的秋叶作品）2.学生写片段，教师指导。3.出示有代表性的几个片段，学生点评。4.出示优秀片段：老师也

5、给大家带来了一段描写秋叶的片段，老师来读一读，同学们边听边想，这片段和大家写的有什么相同之处，又有那些地方值得我们学习？出示（师读，同学们思考有什么可以借鉴的地方）：我小心翼翼地捡起一片，细细端详着：瞧，可爱的枫叶呈手掌状，它像熊熊燃烧的火炬，像美丽精致的王冠，还像金鱼那小巧玲珑的尾巴，真是美不可言。我轻轻地用手抚摩了一下，啊！它的全身是那样光滑，又像擦了油一样，通身发红发亮。抬头远远望去，那山坡上的小树林像一片火海，又像一群亭亭玉立的少女，穿着鲜红的裙子在翩翩起舞，楚楚动人。它们给荒凉的土地增添了生机，把秋天装点得诗情画意。5.学生对比交流。（侧重描绘生动

6、，想象丰富；板书）6.读了范文，同学们一定有了一些新的想法。文章不厌百回改，让我们动手改一改自己写的片段吧。7.再请一位同学读一读自己的片段。六、总结（38分钟）通过修改，同学们的作文片段变得更加生动了，但是光有生动的想象和零星的片段还不是一片完整的文章。一篇完整的文章讲究的是整体的布局。老师给大家带来了一篇完整的范文，请同学们浏览一下，然后带着你独特的理解，以《秋天的树叶》为题结合我们刚才的发现与感想，加上合理的开头和结尾，完成这篇作文。板书设计：习作3：秋天的树叶颜色形状触感气息变化……