Unit 3 Look at my nose Lesson 16 教学设计2

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1、Unit3LookatmynoseLesson16教学设计教学目标：（1）灵活使用：Howareyou?Goodmorning!Notverywell.Lookatmyarm!Oh,I’msorry!这五个句型。（2）学习新词:neck,arm,hand做到正确听说认读。(3)能听懂Let'sdo部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。教学重点难点:（1）Let'sdo部分是关于身体活动的多个指令，学生不必认读或准确说出，能根据指令正确理解并做出快速的反应。（2）head和hand发音易混。课前准备：录音机、磁带教学

2、过程:1、热身／复习(Warm-up)（1）教师播放"Head,shoulders,kneesandtoes"歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。（2）学生能听出所学单词：head,eyes,ears,nose,mouth（3）让学生试唱此歌曲。（4）游戏：Simonsays教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simonsays,学生执行指令，否则被罚下，如：T:Simonsays,touchthehead.学生摸摸地。如教师只说：Touchthehead.学生则不做任何动作。（指令为学

3、生在以前所学内容。）2、新课导入(Presentation)（1）教师出示一张PPT，利用一张卡通小猪来复习单词eye,nose,mouth,face。（2）教师再出示一张PPT，上面是喜羊羊和小灰灰的图片，用来复习Howareyou?这个句子，为本课的学习做准备。（3）用两个卡通形象来学习句子Goodmorning!Howareyou?Fine,thankyou.因为这是上节课学过的知识，所以主要让学生在小组内练习。（4）用两个卡通动物之间的对话来学习下列句子：Goodafternoon!Howareyou?Not

4、verywell.再用图片学习：Goodmorning!Howareyou?Notverywell.Lookatmyarm!Oh,I’mverysorry!老师对个别句子要讲解。（5）合作交流，小组内练习Goodmorning!Howareyou?Notverywell.Lookatmyarm!Oh,I’mverysorry!这几个句子，教师指导，评价。（6）利用图片教授本课的单词neck,arm,hand。趣味操练(Practice)（1）听Let'sdo部分的录音，做正确的动作。（2）教师播放歌曲"Ifyouar

5、ehappy"的录音带。师生边听录音边做动作边试唱歌曲。（3）游戏教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令（指令为Let'sdo部分的内容），学生按指令做动作，看谁做得准、做得快。课堂评价(Assessment)SilentSpeech告诉学生教师将换一种方法说句子-----唇说（说句子或单词的时候不发出声音），学生只能看到教师的口形。学生要以最快的速度说出教师"读"的内容。说的句子或单词内容为本课的内容。板书设计：Lesson16Goodmorning!Howareyou?Notverywell.

6、Lookatmyarm!Oh,I’mverysorry!neckarmhand