2019第二学期班务计划

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1、第二学期班务计划　　第一篇：20XX年度托班　　20XX年度托班　　一、班况分析　　我班有17名幼儿，其中男孩11名，女孩6名。由于这届幼儿年龄都很小，一来园，孩子有严重哭闹现象。从开学新生家访中来看，90%的幼儿在家中都是由大人包办。有几个幼儿还不会讲话，在与教师的沟通方面存在一定的难度。幼儿在语言、自理能力及动手能力方面比较弱点。孩子不会自己穿、脱衣服，大小便不会自理，有的甚至还需要尿不湿，不会告知大人自己的需求。不会自己吃饭，不会使用小勺，都是大人包办。在家中养成不良的进餐习惯，幼儿有的是边吃饭，边跑，有的是边玩，边喂着吃饭，把饭含在嘴里，有许多幼儿有严重的挑食现象。幼

2、儿在家中都有午睡的习惯。但是花样百出，有的要大人陪着睡，有的要含着奶嘴睡，有的喜欢抱着被子，咬着手帕睡。在家中孩子说什么，就是什么，比较溺爱。同伴之间不会交往，不合群，有争夺玩具，打闹现象。家长对于送孩子入托有着种种顾虑和担心，怕孩子生活上不能自理，怕吃不饱饭。　　因此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱。从稳定情绪，培养良好的生活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后的生活、学习打下良好的基础。　　二、班级工作目标　　幼儿入园以来，情绪比较不稳定，为了让其他工作能够更好的进行，我对班级进行了目标定位。针对幼儿的弱点，我把培养的重点放在语言及自理两个方面：　　语言方

3、面　　班里幼儿的语言表达能力非常差，除了四个会通畅的说出自己的要求，其他的幼儿有的能跟着成人说，有的连单音的模仿都不会。为了让幼儿能用简单的语言表达自己的请求和愿望，创设一个良好的语言环境是非常重要的，充分利用班里的资源：录音机及电视vcd，经常播放音乐或故事，让幼儿多听、多看、多学，鼓励幼儿大胆模仿，每两至三周教幼儿一首儿歌及歌曲，在日常生活中多与幼儿谈话，并以普通话为主。　　自理方面　　本班九成幼儿是独生子女，是家里的“小皇帝”“小公主”，每件事情都是家长为其服务，所以班里的幼儿自理能力差，很多幼儿都无法自己进餐，得成人喂饭；　　不会用口杯喝水，几乎每个幼儿都用奶瓶喝水；

4、更不会自己上厕所大小便，常常把大小便拉在裤子上。通过常识教育及日常教育，幼儿将达到能用口杯喝水，初步能自己进餐，学会自己上厕所小便，大便时会告诉成人。　　除了以上两个重点目标外，我们将在保育方面及家长工作方面进行完善和改进，务求把工作做得更好。　　我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪，消除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力，并加强情感培养。　　本学期，我们的工作要提现“教养并重”的原则，特别是要加强保育工作，精心呵护每位幼儿，从情感教养入手，给予幼儿以精神上的安慰，把保育当作重点工作来抓。日常生活中加强对幼儿的护理，把保育工作作为重中之重，注重培养

5、良好的生活卫生习惯，使幼儿能逐渐习惯集体生活。老师要平等对待每位幼儿，引起孩子愉悦的情绪反应，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到老师身上。　　三、生活常规　　新生入园是跨入集体生活的一个转折点，也是进行常规教育的关键期。因此，我们把常规教育纳入工作重点，我们要诚恳、和蔼、有耐心，循序渐进，持之以恒地指导每位幼儿，特别是培养生活自理能力，如洗手、入厕、吃饭等。要多给他们时间进行反复练习，多给予赞美和鼓励，是他们逐渐形成良好的生活习惯。　　具体做到：　　高高兴兴的上幼儿园，向老师问早、问好，离园时会说再见。　　逐渐养成范县便后要洗手，主动向老师表示大小便，学会上厕所。　　学会自己用勺

6、子吃饭，能自己主动表示想喝水。　　会拿小椅子，主动玩完玩具要收拾。　　在成人帮助下能安静的午睡。　　在成人的带领下，手扶把杆一级一级上下楼梯。　　三、本学期各领域目标：动作发展　　单组站立3秒。　　独立上楼，双脚交替一步一级，下楼两步一级。　　能后退、侧身走和跑步。　　能把空心小球扔出一米。　　会用大蜡笔或铅笔等涂涂画画。　　掌握搭积木、穿珠子、扣纽扣、拉拉链、开关螺口瓶盖的技能。认知发展　　知道7—8种常见物品的用途。　　区分3以内的多、少和一样多，能从1数到10，点数1—4.　　区分白天---晚上、前---后、晴----雨、男—女。　　能分别按照形状、大小、颜色等进行一维

7、简单分类。　　能以正确的发生顺序来记忆事件，开始形成更为持续的记忆。　　随着音乐节拍而动，模仿听到的音调，重复一小段歌曲，使用小的打击乐器。　　命名3——4种颜色，利用不同材料和颜色进行造型。　　语言发展　　用简单的语言和手势进行有效的交流。　　说出完整的简单句，并在句子中使用形容词、副词和连接词，词汇量激增。　　能背诵短小或循环性儿歌。　　能说“我”，会介绍自己和父母的姓名，开始尝试使用“你。”　　会一页一页地翻书，能区别文字与图片，知道书的方向，愿意独立看书，愿意听成人念书。情感和社会性发展　　向熟