人教新版五年级（上册）英语

《人教新版五年级（上册）英语》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、.....人教新版五年级上册英语Unit1WehavenewfriendsLesson1一、教学内容与分析Justspeak情景会话：新学年开始，英语老师MISSLiu向全班学生介绍两位新同学：来自中国北京的10岁女孩ZhouPei，和来自英国的11岁男孩Bob，同学们在热烈欢迎两位新朋友。行动目标：学习如何介绍自己的姓名、年龄和所在的国家或地区。重点聚焦：I'mBob.I'meleven．IcomefromBritain．I'mZhouPei.I'mten．IcomefromBeijing．滚动项目：WehavetwonewfriendsInourclass．Welcom

2、etoclass．Cometothefront．Gobacktoyourseat．读图向导：引导学生注意观察ZhouPei和Bob的面部、头发、体形等外部特征。二、教学目标：言语技能目标能够向新同学介绍自己的基本情况；包括姓名、年龄、以及所在国家、城市或地区；语言知识目标1．能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称；2．能够正确地听、说、读、写以下单词：I,you,am,is,my,your,friend...WORD可编辑......3．能够正确地听、说、认读涉及住址的句子：Icomefrom(Britain).4．在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：

3、I’m(Bob).I’m(eleven).情感态度目标1．进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。2．能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。学习策略目标1．能够制订本学期的学习计划。2．能够在学习和课堂活动中集中注意力10-15分钟。3．培养对人的外貌特征细致的观察力。文化意识目标1．能够初步接受本单元涉及的国外地址的习惯表达方式，并做出适当的反应。2．能够识别加拿大、澳大利亚、新西兰、英国、新加坡和美国等6个英语国家的国旗，并说出相应的国家名。三、课前准备1.准备本课的学生卡片、教师卡片、教学挂图、录音磁带和投影片。2.准备四年级上册第2课

4、歌曲Whereareyoufrom？和三年级下册第8课歌曲Howoldareyou？的磁带。3.自制ZhouPei和Bob的头饰。4.根据班内学生人数制作若干空“名片”。空出姓名、年龄、性别，上课时让学生填写。出生地一栏教师可以根据学生实际情况填写好一些地名。教师还可以根据情况添加其他有关项目。NameAgeBoyorGirl…...WORD可编辑......BirthPlace…Beijing,Shanghai,etc.四、教学步骤：l.热身／复习（Warming－up／Revision）1）播放四年级上册第二课Whereareyoufrom？和三年级下册第8课歌曲How

5、oldareyou?的磁带。2）让学生齐唱以上两首歌曲，在欢快的音乐中复习Whereareyoufrom？I’mfromChina.Howoldareyou？I’mseven.等表达方式，为本课教学内容的学习做好铺垫。2.新课导入（Presentation）1）展示本课的教学挂图，让学生观察。2）教师指着挂图，让学生了解会话情景及会话的主要内容。以下是供教师参考的教学语言（学生回答略）：Whereisthis？Canyouguess？（教师指着整幅场景图）Yes,it’sinaclassroom.ThisisMissLiu,theEnglishteacher．（指着Miss

6、Liu）Lookatthisboy.（指着Bob）HisnameisBob.Bobisafatboy.Whatcolorishishair？Yes,it’syellow.Andlookatthisgirl.（指着ZhouPei）HernameisZhouPei.ZhouPeihasbigeyes.Herhairislong.Whatcolorisherhair？Yes,it’sblack.ZhouPeiandBobareournewfriends.Wherearetheyfrom？Canyouguess？3）引导学生通过头发颜色等外部特征猜测ZhouPei和Bob可能来自什

7、么地方。最后教师告诉学生答案：ZhouPeiisfromBeijing.SheisaChinesegirl.BobisfromBritain.HeisanEnglishboy.（板书Britain并解释其词义）...WORD可编辑......4）提出问题：HowoldisZhouPei？HowoldisBob？Doyouknow？Listentothetapeandtrytofindtheanswer.5）播放录音，让学生听后回答问题，可以根据情况多放几遍录音。6）选几个学生回答问题，教师应耐心引导并给以鼓励。7）