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《宁波市初级中学开展阳光体育运动现状的调查研究【开题报告】》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、毕业论文开题报告体育教育宁波市初级中学开展阳光体育运动现状的调查研究一、选题的背景与意义1、选题的背景为了全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，落实第3次全国教育工作会议精神和健康第一的指导思想，把学校体育工作做好、做实，促进青少年学生的健康发展，教体艺〔2006]5号和6号分别下发了《教育部国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见)和《教育部国家体育总局共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知)，并于2007年4月29日10时至11时，由教育部、国家体育总局、共青团中央联合发起的全国亿万学生阳光体育运动全面启动[6]，由
2、此阳光体育运动迅速在全国展开。开展阳光体育运动，要以全面实施《标准》为基础。建立和完善《标准》测试结果记录体系，测试成绩要记入小学生成长记录或学生素质报告书，初中以上学生要记入学生档案，并作为毕业、升学的重要依据。建立《标准》通报制度，定期通报各地《标准》的实施情况和测试结果。认真组织全体学生积极开展“达标争优”活动，对达到《标准》优秀等级的学生，颁发“阳光体育奖章”。但从全国各地开展体育运动的具体情况来看，它的开展也存在着一些问题。如活动开展不平衡，“为了追求升学率,家长和其他任课老师都会用各种方式和理由减少学生参加体育活动的时间”，虽然阳光体育活动启
3、动了，但是由于地理条件和经济状况的平衡，导致阳光体育运动从数量到质量上都不能尽如人意。事实上,除了片面追求升学率的不正确人才培养观阻碍了学生们的体育锻炼,教师队伍配备不足和学校器材、场地的不够用也制约着学生们进行体育锻炼，介于这样的实际条件，很多学校在正常开展的学校体育工作或活动上加上阳光体育之名就算开展阳光体育运动。同时很多地区对阳光体育运动的理解不够。最后，阳光体育运动的开展没有详细的长远计划，对三年后的目标没有详细的落实规划，还没有找到一种和当前的学校体育相互结合，相互促进的方法。2、选题的意义本文通过分析宁波市初级中学开展阳光体育运动存在的主要问
4、题,针对这些问题并结合影响宁波市初级中学开展阳光体育运动的因素,提出改进宁波市初级中学开展阳光体育运动的措施和建议。旨在为宁波市初级中学提高认识,大力开展阳光体育运动,深化体育课程教学改革,加强对课外体育活动的规范和创新,并使之与课堂体育教学相结合提供理论上的参考。二、研究的基本内容与拟解决的主要问题：（一）研究基本内容1、目前宁波市阳光体育运动开展的现状1.1宁波市初级中学开展阳光体育运动的组织情况调查分析1.2宁波市初级中学开展阳光体育运动的场地设施调查分析1.3宁波市初级中学开展阳光体育运动的师资力量调查分析1.4宁波市初级中学开展阳光体育运动的经
5、费投入调查分析1.5宁波市初级中学开展阳光体育运动的教学情况调查分析1.6宁波市初级中学开展阳光体育运动的课外活动情况调查分析1.6.1早操开展情况1.6.2大课间活动开展情况1.6.3冬季长跑的开展情况1.6.4校园集体舞的开展情况2、影响宁波市初级中学开展阳光体育运动的因素3、改进宁波市初级中学开展阳光体育运动的措施及建议（二）研究的重难点1、本研究的重点有二其一，宁波市各级学校开展阳光体育运动已有4年的时间，不同层次的推动了各级学校体育运动的发展。但阳光体育运动的理念并没有完全深入人心和得到彻底的贯彻，究其原因何在，因此研究宁波市阳光体育运动开展的
6、影响因素成为本研究的重点之一；其二，根据目前形势，如何提高认识,大力开展阳光体育运动,深化体育课程教学改革,加强对课外体育活动的规范和创新,并使之与课堂体育教学相结合将是本研究的重中之重。2、本研究的难点有二其一，由于本人能力和所学知识的限制，在分析开展阳光体育运动的影响因素时，可能分析的角度以及层面不够具体和全面，这将是本研究的难点；其二，在分析研究改进宁波市初级中学阳光体育运动开展的措施时，将需要宁波市教育系统的一些相关文件，还有一些理论将借鉴相关书籍和需要指导的老师的指导，这也是是本研究的难点。3、拟解决的主要问题：本文通过分析宁波市初级中学开展阳
7、光体育运动存在的主要问题,针对这些问题并结合影响宁波市初级中学开展阳光体育运动的因素,提出改进宁波市初级中学开展阳光体育运动的措施和建议。旨在为宁波市初级中学提高认识,大力开展阳光体育运动,深化体育课程教学改革,加强对课外体育活动的规范和创新,并使之与课堂体育教学相结合提供理论上的参考。三、研究的对象与方法1.调查对象本文以外国语中学、宁波兴宁中学、宁波七中、十五中、李兴贵中学、惠贞书院等为主要调查对象。2.研究方法：（1）文献资料法通过CNKI检索2005—2010年以来有关的相关和期刊，以及图书馆各类相关的报刊杂志。对收集的资料进行分析与综合，以探求
8、新的观点和发展规律，为研究提供理论支撑。（2）问卷调查法在指导教师的指导下拟制定
