2019-2020年三年级数学下册 面积的初步认识教案 冀教版

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1、2019-2020年三年级数学下册面积的初步认识教案冀教版教学目标：1.在操作活动中，经历用不同的方法比较两个物体面积大小的过程。2.认识面积的含义，了解把图形平均分成若干小方格来进行面积比较的方法。3.积极参与观察、比较、交流活动，愿意与他人交流自己的方法。教学重、难点：明确面积的概念。教学准备：长方形、正方形、树叶，手帕。教学过程：一、谈话导入师：教师里哪些物体表面的形状是长方形、哪些是正方形？学生边观察，边交流。（设计意图：初步感知物体的面。）二、认识面积1.师提出：指出你的数学课本的封面和铅笔盒盖的表面，

2、说出哪个大些，哪个小些。2.学生认一认、摸一摸哪是课本的封面，哪是铅笔盒的表面，再说一说哪个大，哪个小。重点说一说是怎样知道的。3.师：剪下附页中的两个长方形，比一比哪个大？4.学生独立操作，剪下来，比一比，再交流个性化的比较方法。通过比较，使学生直观看到黄色的纸片比蓝色纸片大。5.师提出大头蛙的问题：黄色长方形比蓝色的大，是指什么比较大？6.学生讨论，交流。对于“黄色长方形比蓝色的大，是指黄色长方形的面积比蓝色长方形的面积大”这一解释，学生如果说不出来，教师可作为学习中的一员与学生进行交流。同时，告诉学生面积的

3、概念。（设计意图：认识面积的含义）三、比一比1.出示第83页第（1）题：学生分别比较两组物品表面的大小。2.第（2）题：A:让学生观察，并提问：你能用眼睛直观看出哪个图形的面积大，哪个面积小吗？B:同桌想办法进行比较。C:交流比较的方法。D:师提出：这几种比较图形面积大小的方法，你喜欢哪种？为什么？E:学生讨论、交流。（设计意图：通过比较，感知把图形平均分成若干小方格来进行面积比较的方法比较简单）四、练一练1.第一题：下面三个图形，哪个图形面积最大，哪个最小？此题是本节课所学内容的基本练习，让学生独立完成后，重点

4、说一说是怎样判断的。2.第二题：比一比哪个图形面积大。此题是稍复杂的借助方格对图形大小进行比较的练习，重点是让学生说出判断的依据。附送：2019-2020年三年级数学下册面积的含义6教案苏教版教学内容：教科书74—75页，完成“想想做做”1—5题教学目标：1、通过观察、操作等活动使学生认识面积的含义，初步学会比较物体表面和平面图形的大小。2、在学习的活动重，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。教学重难点：理解面积的含义，比较平面图形面积的大小教具准备：实物投影仪，长方

5、形和正方形的纸，硬币，学具准备：同桌准备一个长方形的纸、一个正方形的纸，一个小纸条，水彩笔教学过程：一、导入新课出示一个硬币，老师这里有一个硬币，我来抛，请你来猜一猜。老师抛硬币，学生猜，再抛，再猜。（可以再抛一次，再来猜）二、教学新课（一）、面的认识1、揭示“面”：刚才我们抛的硬币有正面，还有反面，也就是说硬币有面。你带来的物体它有面吗？你能摸摸这些物体的面吗？学生自由摸。指名摸给大家看看。2、集体活动：你能摸摸课桌的面吗？请你再摸摸课本的封面。比一比：你有什么发现？请同学们再摸摸文具盒盖的面，说说你发现了什么

6、？谁再来摸摸黑板的面，你又发现了什么？3、通过我们刚才的活动，我们知道了物体的面有的大，有的小，我们就把物体表面的大小叫做它的面积。（板书）4、黑板表面的大小就是黑板面的面积，谁能说说什么是课桌面的面积？什么是课本封面的面积。什么是文具盒盖的面积？5、你能比比黑板面的面积和课桌面的面积的大小吗？文具盒盖的面积和三角尺面的面积呢？6、小结：象黑板面的面积和课桌面的面积这样面积相差最大的物体，我们可以直接用眼睛观察比较出它们面积的大小。7、你能举例比一比生活中物体的面积的大小吗？（二）、教学例21、出示一个长方形的纸

7、，问：这是什么形状的纸，什么是它的面积？出示正方形的纸，问：“这是什么形状的纸，什么是它的面积？你能想办法比较它们面积的大小吗？指名说。2、学生动手操作，教师巡视。3、指名汇报（1）、用两张纸重叠的方法。          （2）、用同一张纸去量。（再教师巡视的过程中，教师可以适当的引导）4、小结：用重叠的方法和用同一张纸测量的方法，都是比较好的方法，从比较的结果看，也说明平面图形的面积也有大有小。（三）、教学“试一试”1、出示题目，“你能用刚才学过的方法比较这两个图形面积的大小吗？”（实物投影仪出示），你打算怎

8、样比较，指名说。请同学们同桌合作比比看。指名汇报。2、你还想比较吗？请同学们自己在纸上画一个平面图形，同桌同学相互比一比，说说谁画的图形的面积大一些。  （四）、总结：今天我们学习了面积的含义（板书），知道了物体表面的大小叫做它的面积，还知道了怎样比较两个物体面积的方法，有3种：（1）用眼睛观察，（2）可以用重叠的方法比较，（3）可以用同一张纸进行比较。三、巩固练习1、想