2019-2020年一年级信息技术上册 太空娃娃——变形与翻转 2教案 河大版

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1、2019-2020年一年级信息技术上册太空娃娃——变形与翻转2教案河大版教学目标:知识与技能目标：熟练图形的翻转、复制；学会图形的拉伸、扭曲；学会使用任意选取工具。情感目标：培养学生自主探索的能力和竞争意识。德育渗透：培养学生保护环境、绿化自然的意识。教学重点与难点：学会图形的拉伸、扭曲、翻转。教学方法：任务驱动法问题探索法教学过程：一、创设情境，引出新任务。师：同学们喜欢看变魔术吗？你们想不想用电脑画图时也象魔术师一样，变换出各种神奇的效果？老师看今天哪些同学能成为出色的魔术师？二、引起学生兴趣，产生

2、动手操作的愿望。1.翻转(旋转)——水平翻转以外的其他翻转的效果。师：下面请同学们打开图片1：两个太空娃娃在太空旅行，他们越飞越高，其中一个小娃娃头都倒立起来了，还有一个身体都被风吹起来了，你能帮帮太空娃娃是变成这个样子的吗？(提示：在图像菜单中有一个命令可帮你解决这个问题。你去找一找，试一试，看谁最先帮小雪人解决这个问题。)师：哪位同学能勇敢地给大家讲一讲你是怎样做的？生演示：单击选定工具——选定图案(被选定的部分称为图块)——进入图像菜单——选择翻转(旋转)。师：大家还有其他的方法可以让太空娃娃转过

3、身来吗？生交流：选定太空娃娃——单击右键，从快捷菜单中单击“翻转/旋转”命令师：这位同学真不错，自己探索出使用快捷菜单来操作的方法。通常我们单击右键，出现的这个菜单，我们称它为快捷菜单，使用快捷菜单中的命令来操作也很方便。希望同学们都能向他学习，多动脑，想出好方法。师：你们刚才用的翻转是水平翻转，还有别的吗?自己动手试试其他的翻转效果，太空娃娃会怎么样？(学生尝试各种翻转的方法)师：哪位同学能给大家看看你的太空娃娃发生了什么变化？（操作尝试各种翻转方法）师小结：大家觉得有趣吗？太空娃娃在你们的操作下，快

4、乐地翻起了筋斗，太空娃娃可高兴了，一点也不觉得孤单了。瞧，太空娃娃笑得多开心啊。板书：图块的翻转(旋转)2．任务2：掌握图形放大、缩小的方法。师：老师有一张可爱的小猫图，想把它放在像框里。可是我遇到了问题，想请你们来帮帮我，你们来看看是什么问题?生：像框小，图片大。师：那你有办法帮我解决这个问题吗？生：把像框变大或把图片变小。师：试一试，你能想出办法帮我解决这个问题吗?（学生动手尝试）师：你能告诉大家你是怎么做的吗?生操作：选中像框，选定的部分的周围出现8个控制点；将鼠标指针移到控制点上，指针的开头变成

5、双向箭头，这时拖动鼠标就可以将像框放大或缩小了。师小结：这位同学讲解的真清楚，你们还有别的方法吗？生：用“图象”菜单中的“拉伸/扭曲”命令。在水平后面的框中输入数字，就可以将图变大或变小了。师：那么到底这个数字应该怎样输入呢？怎样才能变大？怎样才能变小？生：100表示原来的大小，大于100，表示放大。相反，小于100，表示缩小。师：谢谢大家帮老师解决了这个问题。那么“扭曲”又会把图形变成什么样的呢？下面同学们自己自学，动手试一试。师：哪位同学愿意给大家说一说你学到的本领？生演示：在框中输入0表示不倾斜，

6、如果要水平向左或垂直向上倾斜就输入倾斜的角度。如果水平向右或垂直向下倾斜就要在角度前面加上减号。师：大家在操作的时候可以根据自己的需要对图形加以变化，怎么样，这个本领你们都学到了吗？小结：刚才大家和老师一起学习在画图中如何象魔术师一样变换神奇的效果。谁能说说都有什么?生：图块的翻转、旋转，放大和缩小、拉伸、扭曲。师：不管是图块的翻转、旋转，还是放大和缩小、拉伸、扭曲前，我们都必须做的一件事是什么?生：选定板书：选定师：对，一定要选定图块，要告诉计算机对哪部分进行操作。3.任务3：巩固翻转(旋转)，放大缩

7、小的知识。复习”复制、粘贴”并巩固本节学习的知识。师：通过刚才的练习发现大家都很聪明，我来考考大家。打开图3：师：这是一间很乱的房间，你们能不能用我们今天所学的知识，将房间整理干净?看谁最先做完，并说说你是怎么做的。（生操作）生答：用翻转/旋转命令。师：刚才我们做了一次家庭小帮手，下面我们来看第4幅图：你们知道孙悟空有什么本领吗?如果让你画一幅孙悟空翻跟斗的连环画，你想把它画成什么样子呢？请你发挥你的想象，根据孙悟空的本领，画一幅孙悟空翻跟斗的连环画。师：哪位同学愿意将你的作品展示给大家看。你能说说你的

8、创作意图吗？哪位同学能说说他做得怎么样？师：同学们用近大远小的知识，让孙悟空由左到右，越翻越小，有的同学还翻出了弧线，非常生动。有的同学还加上了花果山，使画面更加充实。有的同学在画面上加上了高楼，说希望孙悟空能来到我们的现代生活，用他的本领为社会做贡献。大家的创意真不错。三、练习师出示任务：老师现在给你们几幅图：有花和蜜蜂、兔子和狼、熊和竹子、鱼，每幅图中只有几个简单的图案。你可以任意选择一幅，再根据自己的想象，将它完成一幅表现一定主题的作