《理想的风筝》阅读与答案

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1、《理想的风筝》阅读及有关练习、扩展训练一、《理想的风筝》习题1、划去括号中不正确的读音。天穹（gōngqióng）沉（chénchéng）醉哽咽（yànyè）枯（kūgū）燥2、比一比，再组词。慨（　）　　燥（　）　　拄（　）　　朗（　）概（　）　　躁（　）　　驻（　）　　郎（　）3、给下列句子中粗体字选择正确的解释，将序号填在括号里。(1).我故意逗她：“别光说美的，若是冬天呢，天天刮大风，冻得人出不去屋……”（　）Ａ、引逗　　Ｂ、招引　　Ｃ、停留　　Ｄ、逗笑(2).初到北大荒，我感到一切都不习惯。（　）Ａ、开始的；开始的部分　　Ｂ、第一个　　Ｃ、第一次；刚开始　　Ｄ、原来的(3)．我怀

2、着好奇的心情独个儿仰卧在小船里。（　）Ａ、脸向上　　Ｂ、敬慕　　Ｃ、依靠，依赖　　Ｄ、公文用语4、选择最恰当的动词填入句中，体会它们的意思。　　　　　染　映　吹　变(1).当春风（　）绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。　　　　　撑　举　托　拿(2).他总是自己手持线枴，让他的孩子或学生远远地（　）着风筝。　　　　　伸　张　飘　抖(3).那纸糊的燕子便（　）起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。5、将合适的搭配用线连起来。健壮的身体参观乐曲粗壮的故事欣赏画展雄壮的国歌启发风筝悲壮的绳子制作学生6、《理想的风筝》这篇课文作者深情地回忆刘老师与的情景，歌颂了刘老师与，表达了作者。7、《理想的风筝》为我们

3、讲述了一位的刘老师。理想的风筝承载着。8、说说文中省略号的不同用法。a、倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的。。b、刘老师啊，你在哪里？我深深地、深深地思念您……。c、……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。。9、请写出两句关于正确面对逆境的名言：。。10、为什么说那圆木棍功德无量？。11、刘老师放飞的仅仅是一只只风筝吗？你知道，他还放飞了什么？。。12、看拼音，写词语。wúɡōnɡjīngmiàofēngzhengsuānsègěngyè()()()()()chénzuìqīnqiètiānqióngqūrǔáoxiáng()()()()()13、在括号里填上恰当的词

4、语。慈祥的（）舒展的（）枯燥的（）酸涩的（）晴朗的（）理想的（）14、写出下列词语的反义词。漫长（）舒展（）美妙（）15、文中“仰望”、“注视”都表示看的意思，请你再写两个表示“看”的词语。（）（）16、仿照“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”续写两个句子。。。17、文章写的是我的老师，但标题却是”理想的风筝”，为什么要以”理想的风筝”为标题，请结合文章内容，根据你的理解简要谈看法。。18、文章以第一，二自然段开头有什么作用？。19、第三自然段在文中起（）的作用，类似的还有第（）自然段的哪一句？。20、思考：（1）我们上课的笑与刘老师放风筝的笑有什么不同？。（2）“我们”心里酸涩是什么原因？

5、。（3)“我们”听了刘老师笑谈掉腿后如何理解“增加了对刘老师的尊敬”一句？。（4）从哪儿看出刘老师的乐观向上、坚强自信？学生从放风筝中找出关键词。二、《理想的风筝》选文阅读理想的风筝（节选）留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。当没有大风而且晴朗的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手做的风筝。他的风筝各式各样有简单的豆腐块儿也有长可丈余的蜈蚣最精妙的是黑色的燕子风筝他的腿自然不便于奔跑但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐他总是自己手持线拐让他的孩子或学生远远地举着风筝他喊声起

6、便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线与线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意与满足的稚气。那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到了生命的力量。这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？1、比一比，再组词。

7、慕（）蓝（）笼（）宇（）暮（）篮（）茏（）芋（）2、从文中选择合适的形容词填空。（）的冬季（）的乐曲（）的笑声（）的岁月3、你可以想出哪些词语来形容老师与孩子的欢快？至少写出四个。。4、在选文中的第三自然段空白处加上标点。5、阅读选文的开头与结尾，你发现这里运用了的结构方式。6、选文的第四自然段写道：“他感到他生命的力量。”请你找找看，本段哪处细节描写写出了他“生命的力量”？将相关文字写在下面横线上。。7、用“～～～”画