三年级下册语文教案-《7鹿角和鹿腿》人教部编版

三年级下册语文教案-《7鹿角和鹿腿》人教部编版

ID:47233858

大小:175.79 KB

页数:6页

时间:2019-08-29

三年级下册语文教案-《7鹿角和鹿腿》人教部编版_第1页
三年级下册语文教案-《7鹿角和鹿腿》人教部编版_第2页
三年级下册语文教案-《7鹿角和鹿腿》人教部编版_第3页
三年级下册语文教案-《7鹿角和鹿腿》人教部编版_第4页
三年级下册语文教案-《7鹿角和鹿腿》人教部编版_第5页
资源描述:

《三年级下册语文教案-《7鹿角和鹿腿》人教部编版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、····《鹿角和鹿腿》教学设计教学目标:1、学会生字新词,指导读准确多音字“称”“撒”“奔”“挣”,注意生字读音。2、正确、流利有感情地朗读课文,读出鹿的心情变化。3、读懂课文内容,了解课文讲了一个什么故事,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。4、了解故事所蕴含的道理,再联系实际说说自己的体会。教学重难点:1、理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度,初步学习理解寓意的方法。2、体会故事所蕴含的道理,再联系实际说说自己的体会。教学课时:一课时教学过程:一、情境导入,揭示课题。1.课件展示:郁郁葱葱的森林,一只只小鹿。(1)同学们,今天老师把谁请来了?(小鹿)(2)你喜欢它吗?你觉得它什

2、么地方最美?2.小鹿认为自己的角很美,可是它经历了一件事,使它改变了一些看法,今天我们学习一篇寓言故事《鹿角和鹿腿》.咱们从这个故事中探求答案吧!·········3、生齐读课题。二、初读全文,了解课文大意。1.学生自由朗读全文,读准字音,读通句子。说说课文主要讲了一件什么事?2.出示带有认读生字。3.检查生字的认读情况。开火车读,并说出识字方法。4.教师适时归纳交流:课文主要讲了一件什么事?三、品读课文第1—4自然段,感受鹿角的美丽和鹿腿的难看1.欣赏鹿角的美丽。鹿开始对自己的角和腿分别是什么态度?请你们找出来读读,并用“—”画下来。鹿摆摆身子,水中的倒影也跟着摆动起来。他从来

3、没有注意到自己是这么漂亮!他不着急离开了,对着池水欣赏自己的美丽:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”(齐读)A.它把自己的角比作什么?(珊瑚)“精美别致”是什么意思?(精致而美好,而且很特别。)B.小鹿,小鹿,你发现自己的角如此美丽,你心情如何?是怎么想的?(兴奋、惊讶)C.同学们,现在你就是这只漂亮的鹿,谁快来夸夸自己?“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽·········的珊瑚!”(指导读出这时候鹿的语气。)d:指名学生表演读。e;练习用“多么⋯⋯多么⋯⋯”来说一句话。①我们的教室多么明亮,多么______!②我们的祖国多么

4、______,多么______!③____________多么______,多么______!2、正在小鹿得意洋洋的时候,一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿的视线往下一移,看到了自己的腿,请(1)学生朗读,教师在屏幕上出示句子:一阵清风吹过,池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”(学生齐读。)a.它认为自己的腿怎么样?(难看)b.你从哪些地方可以看出它特别不满意自己的腿?(不禁撅起了嘴,皱起了眉头)(2)指导朗读:这时候鹿的表情怎样?什么动作?师:看起来它十分不满意自己的腿啊!小鹿,小鹿,撅起嘴,

5、皱起眉头,把你的抱怨告诉大家吧!(3)指名学生表演读。个别读,齐读。抓住动作、神态、语言体会鹿对自己腿的不满,请学生带着表情、动作朗读,体会心情的变化,读出不满、抱怨、嫌弃、遗憾、怅然若·········失的语气。提升小练习:小鹿觉得自己的角很(),十分()它,()自己的腿,觉得它()。你能体会到小鹿对自己角和腿不同的态度了吗?四、深读课文,体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。1、鹿对自己的腿和角的看法发生了什么改变?2、师生共读第六自然段,感受惊险。3、课件出示:两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。请学生朗读,并从中找出反义词。(美丽—难看、送命

6、—逃生)4、交流:为什么美丽的鹿角差点儿让它送命,而难看的腿却让它狮口逃生?预设一,学生可能会说:鹿的角却被树枝挂住了,差点儿让它送命。(当鹿的角被树枝挂住的时候,鹿心里会想些什么呢?)预设二,引导学生:有力的长腿让鹿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地甩在了后面,多亏了四条细腿;而当鹿角被挂住了,眼看就要被追上了,鹿用尽全身力气,使劲一扯,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又向前奔去,狮子再也没有追上,多亏了四条细腿啊。(这个时候,鹿又会想些什么呢?)5、提升小练习:小鹿十分欣赏的美丽的鹿角让它(),小鹿抱怨的难看的腿却让它()。·········6、让我们忍不住感

7、叹:两只美丽的鹿角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生。五、朗读课文,读出寓意。1.同学们真会读书,很快就把这个故事内容读懂了!同学们知道这是一则寓言故事,通过这个故事你明白了什么道理?预设一:漂亮的东西不一定是好的,难看的东西不一定是不好的。预设二:不能以表面样子来判断一样事物。(5)教师评议,并小结,小鹿只是就事论事地明白了“两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生”,同学们明白的道理才是这个寓言真正想说明的道理,比小鹿的理解深刻得多。读寓言故事,

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。