七年级语文上册第一单元4《古代寓言二则》教案苏教版

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1、《古代寓言二则》♦教材分析这两则寓言故事，其屮《郑人买履》选自《韩非子.外储说左上》，《刻舟求剑》选自《吕氏春秋.察今》。在寓意上，《郑人买履》说明做事迷信教条，死板不顾实际的“言”是不会成功的；而《刻舟求剑》说明不懂得随着形势变化自身需要作出相应变化的“行”是失败的。两则寓言恰好对人的“言”和“行”做讨论，引人深思。♦教学目标【知识与能力目标】1、熟读并背诵两则寓言；2、积累文言词汇，能准确翻译全文；3、分析人物形象，理解寓意。【过程与方法目标】成语故事可以有效地吸引学生注意力，所以在课堂气氛的引导上，教师可以采用听故事-讲

2、故事-总结故事（角色扮演）的形式调动学生，令学生能够口主总结寓言所蕴含的道理，从中领悟。【情感态度价值观目标】1、正确流利、有感情的朗读课文；2、懂得遇事不要墨守成规，要随机应变，相信实际的道理；3、培养学生的概括能力。♦教学重难点【教学重点】1、积累文言词汇，能准确翻译全文；2、理解词义，—能自己分析人物形象；3、读准字词，找准段落停顿。【教学难点】1、理解“不要墨守成规，要随机应变”的意思;2、理解两则寓言的寓意。厂i、♦课前准备1、多媒体课件;2、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关寓言的相关知识。♦教学过程第一课时：郑人

3、买履一、创设情景，循序导入：1、同学们，咱们都学过那些寓言啊？2、说了这么多，通过学习你们一定也了解了寓言屮蕴含的道理的吧！那你们知道世界上最早的寓言书叫什么名字么？（《伊索寓言》）没错，就是《伊索寓言》。里面有很多大家耳熟能详的故事，有同学能说一说吗？（如《农夫和蛇》）那谁知道中国最早的寓言故事集又是什么呢？（《韩非子外储说》是我国最早一部寓言故事集，我们学过的《自相矛盾》就是选自《韩非子》一书，而今天要学的《郑人买履》也同样出自这本书。二、初读课文，扫清障碍：1、简介寓言的概念：是一种具有深厚群众基础和悠久历史的文学样式。

4、它通常是通过短小精悍而富于风趣的动物故事或人物故事，采用象征、拟人等修辞手法，寄寓一种思想、哲理或经验教训。寓言最主要的特征，就在于它是通过简单的故事以寄意，讲故事的目的，是为了直接说明某种生活事理。2、作者介绍：韩非子，即韩非。我国战国末期思想家、政治家。韩非子继承和发展了荀子的法家思想，吸取了—他Z前的法家学说，成为法家的集大成者。《韩非子》是法家重要著作，也是先秦理论散文集大成者的著作。书中有许多寓言故事，如郑人买履、滥竽充数、买楼还珠、郢书燕说、自相矛盾、守株待兔等。3、检查预习：岀示PPT导课练习检测作业。三总体感知

5、，品读寓言：1、板书课题：郑人买履。大家和我一起写“履”这个字（学生空书）【意图：“履”为本课生字，空书生字帮助学生了解笔顺笔画】追问：谁能说说这个字怎么写？（学生说识记方法，教师介绍字体结构，帮助记忆）2、听读课文，听的过程中注意找出断句部分，默读。郑人/有/欲买履（“）者，先/自度（duo）其足，而/置Z其坐。至之市，而/忘/操之。已/得履，乃曰：“吾/忘/持度（北）。”反归/取之。及反，市罢，遂（sui）/不得履。人曰:“何不/试之/以足？”曰：“宁（ning）/信度（dti）,无/自信也。”3、自读课文，不会的咅节看注

6、释、查字典，读得通顺流利，并想想课文主要讲了一件什么事？（1）学生自读;（2）同桌两个人相互检查，互相提醒错误；（3）指名读。（点评好坏，注意引导学生读出匆匆忙忙的语气）4、（出示PPT）逐句释义，学生听读，小声默读。老师在演示的同时，可以有目的的引导提问学生冋答。这部分重点是识字认词，在能有节奏的读懂的基础上，会按照老师在屏幕上展示—的示例翻译口己翻译全文。（1）你能说说后半段的对话有什么含义吗？（通过对话，深刻一揭示郑人固执、迂腐的心理，增强了寓言的讽刺意味。）（2）提问：你现在能用自己的话讲讲吗？有个郑国人，想去买鞋子，

7、事先量了自己的脚，把量好的尺寸放在自己的座位上。到了前往集市的时候，却忘了带上它。己经拿到鞋子，（发现忘了带尺码）就对卖鞋子的人说：“我忘了带尺寸。”就返冋家拿尺寸。等到他又返冋集市的时候，集市已经散了，终于没有买到鞋。有人问：“为什么不用脚试一试鞋的大小呢？”他回答说：“我宁可相信尺码，也不相信自己的脚。”四、合作探究，理解寓意：郑国那个买鞋的人可笑在哪里？你能悟出这则寓言告诉人们一个什么道理？寓言描述了一个要买鞋的郑国人因为忘带量好的尺码，结果没有买到鞋。（做事迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。五、布置作业：略第二课时

8、：刻舟求剑一、创设情境，导入新课：同学们，我们在上一节课学过了《郑人买履》，说的是郑国的人因过于相信“尺度”，造成买不到鞋子的故事。这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说明因循守旧，不思变通，终将一事无成。在这节课，我们还会再看到另外一个愚笨的人，他的名字叫“楚人”，我们