2019春青岛版数学二下第五单元《谁的眼睛亮 观察物体》word教案

《2019春青岛版数学二下第五单元《谁的眼睛亮 观察物体》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、2019春青岛版数学二下第五单元《谁的眼睛亮观察物体》word教案（教学设计）课题谁的眼睛亮备课时间4.10学习目标引导学生根据图片从不同角度观察简单物体重点难点学会从不同角度观察预习提纲先观察62页图片信息，发挥自己想象课前准备课件学习过程︻导学教练评︼一、创设情境，提出问题。大家是不是都看过动画片名侦探柯南，那柯南是怎么样破案的呢？生：回答，各抒己见师：很好，要想做一名好的侦探，必须有好的观察力，做到认真仔细，那请同学们看一下62页情景图，能看到什么？生：学生思考回答师：做出评价，课件演示，引导学生交流探讨跟着练习，层层深入，引导当堂达标让学生

2、会从不同角度辨别教后记达标率：90%补救措施：个别指导附送：第五单元谁的眼睛亮------观察物体单元备课一学情分析：本节课，可以采用小组合作学习的形式让学生观察日常生活中所熟悉的物体，通过学生的观察活动，使学生经历由“观察实物——初步感知——形成表象”的过程。让学生体会在不同的位置观察同一物体时，看到的形状可能是不同的。二教材分析：空间观念表现在能进行几何体与其三视图之间的转化。能正确辨认从正面、侧面和后面观察到的简单物体的形状。能在头脑中进行“虚拟地移位”，即假设自己站在某一指定的位置，会看到物体的什么形状。三教学目标：1．让学生通过观察、比较

3、，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。2．使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。3、培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。教学重点：体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。第一课时教学目标： 1、观察物体，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。 2、辨认从正面、侧面、后面观察到简单

4、物体的形状，培养学生的空间观念。 3、培养学生观察、操作、空间想象和推理能力。教学重点：  让学生知道从不同角度观察物体，所看到的形状是不一样的。教学难点：  能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的物体的形状。教学准备：      课件、准备一个小玩具。一、创设情境，导入新课。 师：上新课之前，我们一起来做一个小游戏，由老师发出方位口令，同学们用手指出以自己为中心的方位，做好准备，开始！师：指正面呀指正面，   指侧面呀指侧面，   指上面呀指上面，   指下面呀指下面。师：刚才，我们一起找出了以自己为中心的正面、侧面、上面和下面。同学们找得真好。今

5、天老师要和同学们一起试着从这些不同的方向观察同一个物体，看一看有什么不同。二、实际操作，探究新知。师：上节课，老师让同学们从家里带来一个自己最喜欢的一个玩具，现在，请同学们放在桌子上学生拿出玩具。师：请同学们组成4人小组，先选出1个玩具，从自己的角度观察这个玩具。        学生自由活动，在自己的座位上从玩具的正面、侧面观察玩具。师：同学们，通过刚才的演示，你们发现了什么？教师要让学生们觉察到从不同角度观察到物体的形状是不同的。 师：好，现在老师请每一位同学再观察自己桌上的小玩具，每一位同学分别试着从正面和侧面的角度观察这个玩具。师：同学们观察

6、得真仔细，现在请大家大屏幕，看看图上的同学是怎样观察的。谁来说一说图上的同学在干什么呢？师：同桌之间再讨论一下，挂图下面的这些图分别是谁看到的。  教师在学生讨论时巡视。生汇报交流生1：我看到了正面，它有两只眼睛。和小红看到的一样.　　生2：我看到了侧面，它有粗壮的腿。和小丽看到的一样　　生3：我看到了背面，只能看到屁股和尾巴。和小刚看到的一样三、巩固发展自主练习1：下面的三幅图分别是在电脑的哪个位置看到的？四、小结  这节课上到这里，就要结束了，谁能说一说你有什么收获？五板书设计观察物体正面侧面背面2019春青岛版数学二下第五单元《谁的眼睛亮观察

7、物体》word教案2教学内容：书62—64页内容。教学目标： 1、观察物体，体会到从不同角度观察到物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。 2、辨认从正面、侧面、后面观察到简单物体的形状，培养学生的空间观念。教学重点：  让学生知道从不同角度观察物体，所看到的形状是不一样的。教学难点：  能正确辨认从正面、侧面、后面观察到的物体的形状。教学过程：自主练习第2题：右边的照片分别是谁拍的？首先让学生开始讨论，讨论后让学生们说一说。第3题：下面三张照片，哪张是小狗在后面拍的？哪张是在小狗的侧面拍的？第4题：谁看到的？连一连。第5题：他们分别看到的

8、是哪一面？连一连。请同学们在图的旁边将三个小朋友分别与他们所看到的三个面连线。学生做，教师巡视。教师让学生说一说自己想的过