2019春湘教版语文一上《识字 2》word教案

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1、2019春湘教版语文一上《识字2》word教案单位邵阳市工业街小学姓名赵茶粮湘教版语文第一册识字2教学目标：1、认识本课11个生字，其中“人、口、目、耳、手、足”6个生字。认识基本笔画“”。2、通过观察比较，初步了解象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。3、诵读儿歌，知道人的双手作用很大，懂得“自己的事情自己做”的道理。重点：认识11个生字，正确规范地书写其中的6个。难点：初步感受象形字的来历，激发识字兴趣。教学准备：多媒体课件生字卡片课时安排：2课时湖南省建设课堂教学设计网络大赛第一课时教学内容教学设计师生活动一、游戏导入1、让学生伸出双手摸摸自己的头和

2、脸，看能摸到什么。师生做游戏，生汇报二、认读生字1、课件依次出示带拼音生字及相应图片。同学们，让我们与它们打个招呼吧。2、师指导拼读：“手”是翘舌音，“足”是平舌音。1、生随课件，自由读，指名读，齐读，去拼音音读，男女赛读2、师正音，点拨，强调，应读音应注意地方3、师板书生字。三、识记字形1、首先让学生观察找一找图画中，哪一部分与生字的哪些笔画相似。2、课件展示汉字演变过程。1、生观察2、小组合作交流3、全班交流四、巩固识字1、课件出示生字，要求学生给每个生字宝宝找伙伴2、课件出示一些与生字相关的基本词语。3、拿出生字卡片，游戏巩固识字（全班同学小手拍起来

3、，师拿着生字卡片在学生中穿俊，停在哪个学生旁边，全班安静下来，那个小朋友站起来拍打师手中的生字卡片，并读出生字，读对了奖励一个大拇指，失败，全班纠正。）1、生口头组词。2、师带读，生自由继续齐读，自主选择生字记忆。3、自主选词说句子4、拍手游戏巩固复习第二课时教学内容教学设计师生活动一、复习生字1、“人”、“口”、“手”、“目”、“耳”、“足”开火车复习上节课所学的生字。二、指导书写生字1、认识基本笔画：（弯钩）2、让生观察生字的笔画在田字格中的位置3、师范写强调“人”，先撇后捺及“八”的笔画位置，“目”的笔顺与外框，做比较，“耳”与“手”中横的长短作比较

4、4、学生描红，练写1、生，模写并对照范字找出不足之处练写，同桌之间互检互评。2、生描红，练写，师下位巡视，指导、及时纠错，强调写字的姿势。三、诵读儿歌1、自由读课数中儿歌（圈出二类生字）2、课件出示儿歌，从课件重点突出二类生字。师强调“自”是整体认读音节，“穿”是鼻音又是三拼音节。3、让学生自主编动作读儿歌4、小老师编动作带读5、背诵儿歌。1、生自由拼读，认读二类生字，（点名读，齐读，随机读）师板，书二类生字，自主编动作读。2、编动作，朗读中体会手的作用，师点拨“自己的事情自己做”的理解。四、总结小朋友，学习这篇课文你收获了什么总结谈话反思提高附送：201

5、9春湘教版语文一上《识字3》word教案单位邵阳市工业街小学姓名刘瑛湘教版语文第一册识字3教学目标：1、认识15个生字，会正确美观地在田字格中书写8个汉字，认识三种新笔画。2、通过看图—诵读——活动，流利地背诵词串。3、、结合象形文字特点，激发学习兴趣，培养识字能力。教学重点：认识15个生字，会正确美观地在田字格中书写8个汉字，认识三种新笔画。通过看图—诵读——活动，流利地背诵词串。教学难点：结合象形文字特点，激发学习兴趣，培养识字能力。教学准备：生字卡片、词语卡片、图画课时安排：2课时湖南省建设课堂教学设计网络大赛第一课时教学目标教学内容教学设计师生活动

6、一、图文结合，导入新课导语：1、小朋友，老师带来了四幅图，你们能一眼看出图上画的是什么吗？学生说画名、老师随机贴出“太阳、月、水、火”生字卡片，一名学生带读，其他跟读卡片生字。2、观察四幅图的名字有什么不同？指出其它三个是单字，“太阳”是两个字，师引出“太阳”的另一个名字“日”，并让学生明白“日”是整体认读音节，学生齐读。老师将四个象形字：“”贴在黑板上，让学生知道区分不是画是古代的象形字，并让学生观察它们的样子像什么？比较象形字和生字在形状上的联系。1、学生说画名、老师随机贴出“太阳、月、水、火”生字卡片，一名学生带读，其他跟读卡片生字。2、老师将四个象

7、形字贴在黑板上，让学生知道区分不是画，是古代的象形字，并让学生观察它们的样子像什么？比较象形字和生字在形状上的联系。二、认读生字，拓展组词1、刚才小朋友通过图画和象形文字认识了这四个字，说说看你们还在哪里看到过这些字。2、小朋友们真了不起，认识了这么多老师还没教的字，现在我们来为这些生字宝宝找朋友吧！3、出示词语卡片、老师带读、说说看，为什么为生字宝宝找来了这些朋友？学生自由说原因，有从颜色、形状等，老师鼓励学生拓展组词。游戏：给生字宝宝找朋友，学生自由说原因，有从颜色、形状等，老师鼓励学生拓展组词。三、巩固识字小朋友们你们真棒，不仅学习了四个生字，还会组

8、很多词语，现在，我们就来玩一个“词语对对碰”的游戏。（老师取下黑板