2019年四年级语文上册 威尼斯的小艇教案 长春版

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1、2019年四年级语文上册威尼斯的小艇教案长春版教学目标：1.学习本课的10个一类生字,认识9个二类生字,理解“纵横交叉”“耸立”“操纵自如”“祷告”等词语的意思。2.使学生了解威尼斯小艇的特点，懂得它和这座水上城市的关系。理解课文内容，了解这座水上城市特有的风光。学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。3.通过领略水城的迷人风光使学生受到美的熏陶。教学重点、难点：1.了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。2.学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。教学准备：教师准备有关威尼斯的录像带和教学课件。学生收集有关课文的相关资料。

2、教学时间：三课时第一课时教学内容：初读课文，学习本课的生字。教学目标：1.学习本课的10个一类生字,认识9个二类生字,理解“纵横交叉”“耸立”“操纵自如”“祷告”等词语的意思。2.使学生了解威尼斯小艇的特点，懂得它和这座水上城市的关系。理解课文内容，了解这座水上城市特有的风光。学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。教学重点、难点：1.了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。2.学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。教学过程：一、观看有关威尼斯的录像带。二、情景导入：提问：“看了录像后大家发现了什么？”（小艇是威尼斯的主要

3、交通工具）来揭示课题《威尼斯的小艇》三、自由朗读课文，初步了解课文的主要内容。四、指名朗读课文，检查预习情况。五、学习生字。六、学生介绍自己预习时搜集的相关资料七、默读课文，思考问题文章主要写了什么内容？有什么不懂的问题把它画下来。作业：1.生字组词。2.熟读课文，收集图片等资料。板书设计：威尼斯的小艇交通工具样子奇特驾驶技术特别好作用大第二课时教学内容：深入学习课文，体会文章的思想感情教学目标：1.使学生了解威尼斯小艇的特点，懂得它和这座水上城市的关系。理解课文内容，了解这座水上城市特有的风光。学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。2.

4、通过领略水城的迷人风光使学生受到美的熏陶。教学重点、难点：1.了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。2.学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。教学过程：一、复习导入：1、复习生字。2、回顾录像，说说看到了什么内容。二、指名朗读课文。三、小组合作学习，选择自己最感兴趣的一段来学习，可以运用各种学习方法。四、小组汇报学习情况。1.第一自然段：写小艇是主要的交通工具。2.第二、三自然段：写小艇的样子和坐在舱里舒服的感觉。3.第四自然段：写船夫的驾驶技术特别好。4.第五、六自然段：写小艇的作用。五、再读文，体会小艇为威尼斯这座水

5、上城市带来的静谧、悠闲、淡雅。第三课时教学内容：处理书后练习题教学过程：一、复习生字：听写字词。扩词造句。二、检查背诵。三、读一读，写一写丝毫  拐弯  拥挤  神圣  手忙脚乱耸立  速度  技术  货物  威尼斯四、读一读，比一比，说一说。1.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。2.船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。五、讨论交流结合提示说说课文表达的顺序。你是如何理解“船夫的驾驶技术特别好”？小艇对威尼斯的人们有什

6、么帮助？六、布置作业：1．预习下一课。2．抄写生字，一个字一行并组词。3．熟读课文。4．有感情朗读课文，背诵喜欢的段落。5．积累好词佳句。板书设计：主要交通工具威尼斯的小艇   小艇的样子船夫的驾驶技术好小艇的作用附送：2019年四年级语文上册平分生命1教案长春版教材分析这篇课文讲述了发生在一对相依为命的兄妹之间的一个感人故事。妹妹身患重病，需要输血。哥哥在认为输血会失去生命的情况下，毅然决然地为妹妹献了血。而当得知输血并不会产生他所想象的可怕后果时，他又决定献一半血给妹妹，与妹妹平分生命。课文礼赞了哥哥的无私、真诚，讴歌了血缘亲情、人类的

7、至真至纯的爱。课文共9个自然段。教学时，注意引导学生抓住描写哥哥输血前后及输血过程中的语言、神态、动作的语句，感受人物内心活动的变化。同时学习抓住关键词语体会人物思想感情的读书方法。另外，医生的情感变化也是理解课文的一条线索，教学中应予以关注。教学目标1.理解课文内容，从描写哥哥动作、神态、语言等语句，感受哥哥的无私、果敢、真诚。2.体会词语在句子中的作用，进一步体会文章所表达的思想感情。3.认识13个生字，会写10个字。4.有感情地朗读课文。教学建议（一）教学准备1.课前引导学生查找关于献血方面的资料，以使学生对献血有一个科学的认识，也可

8、查找与之有类似主题的文章来读，将课内外活动有机结合，会深化对课文内容的理解，为体会文中的思想感情奠定基础，同时易于养成良好的阅读习惯。2.多媒体课件、生字卡片、挂图等。（二）教学