2019年四年级语文上册 威尼斯的小艇 3教案 长春版

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1、2019年四年级语文上册威尼斯的小艇3教案长春版教学目标：1.学习本课的10个一类生字,认识9个二类生字,理解“纵横交叉”“耸立”“操纵自如”“祷告”等词语的意思。2.使学生了解威尼斯小艇的特点，懂得它和这座水上城市的关系。理解课文内容，了解这座水上城市特有的风光。学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。3.通过领略水城的迷人风光使学生受到美的熏陶。教学重点、难点：1.了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。2.学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。教学准备：1.教师准备有关威尼斯的录像带和教学课件。2.学

2、生收集有关课文的相关资料。基础知识：1.区别字：帘（　）耸（　　　）技（　　　）　突（　　　）丛（　　　）枝（　　　）毫（　　　）挤（　　　）圣（　　　）豪（　　　）齐（　　　）尘（　　　）2.近反义词。著名——闻名仿佛——好像特别——非常耸立——矗立灵活——迟钝消失——出现沉寂——热闹主要——次要教学过程：第一课时一、观看有关威尼斯的录像带。二、情景导入：提问：“看了录像后大家发现了什么？”（小艇是威尼斯的主要交通工具）来揭示课题《威尼斯的小艇》三、自由朗读课文，初步了解课文的主要内容。四、指名朗读课文，检查预习情况。五、

3、学习生字。六、学生介绍自己预习时搜集的相关资料七、默读课文，思考问题1.文章主要写了什么内容？2.有什么不懂的问题把它画下来。第二课时教学内容：深入学习课文，体会文章的思想感情教学过程：一、复习导入：1.复习生字。2.回顾录像，说说看到了什么内容。二、指名朗读课文。三、小组合作学习，选择自己最感兴趣的一段来学习，可以运用各种学习方法。四、小组汇报学习情况。1.第一自然段：写小艇是主要的交通工具。2.第二、三自然段：写小艇的样子和坐在舱里舒服的感觉。3.第四自然段：写船夫的驾驶技术特别好。4.第五、六自然段：写小艇的作用。五、

4、再读文，体会小艇为威尼斯这座水上城市带来的静谧、悠闲、淡雅。第三课时教学内容：处理书后练习题教学过程：一、复习生字：1.听写字词。1.扩词造句。二、检查背诵。三、读一读，写一写丝毫拐弯拥挤神圣手忙脚乱耸立速度技术货物威尼斯四、读一读，比一比，说一说。1.威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深。威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。2.船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。五、讨论交流（第1自然段）（第2.3自然段）（第4自然段）（5.6自然段）小艇

5、是威尼斯的主要交通工具小艇的样子，坐艇的感受船夫的驾驶技术特别好小艇的作用1.完成表格。2.结合提示说说课文表达的顺序。3.你是如何理解“船夫的驾驶技术特别好”？4.小艇对威尼斯的人们有什么帮助？六、布置作业：1．预习下一课。2．抄写生字，一个字一行并组词。3．熟读课文。4．有感情朗读课文，背诵喜欢的段落。5．积累好词佳句。七、板书设计：主要交通工具威尼斯的小艇小艇的样子船夫的驾驶技术好小艇的作用附送：2019年四年级语文上册威尼斯的小艇教案长春版教学目标：1.学习本课的10个一类生字,认识9个二类生字,理解“纵横交叉”“耸

6、立”“操纵自如”“祷告”等词语的意思。2.使学生了解威尼斯小艇的特点，懂得它和这座水上城市的关系。理解课文内容，了解这座水上城市特有的风光。学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。3.通过领略水城的迷人风光使学生受到美的熏陶。教学重点、难点：1.了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。2.学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。教学准备：教师准备有关威尼斯的录像带和教学课件。学生收集有关课文的相关资料。教学时间：三课时第一课时教学内容：初读课文，学习本课的生字。教学目标：1.学习本课的10个一类生字,认识9个

7、二类生字,理解“纵横交叉”“耸立”“操纵自如”“祷告”等词语的意思。2.使学生了解威尼斯小艇的特点，懂得它和这座水上城市的关系。理解课文内容，了解这座水上城市特有的风光。学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。教学重点、难点：1.了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。2.学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。教学过程：一、观看有关威尼斯的录像带。二、情景导入：提问：“看了录像后大家发现了什么？”（小艇是威尼斯的主要交通工具）来揭示课题《威尼斯的小艇》三、自由朗读课文，初步了解课文的主要内容。四、指名朗读课

8、文，检查预习情况。五、学习生字。六、学生介绍自己预习时搜集的相关资料七、默读课文，思考问题文章主要写了什么内容？有什么不懂的问题把它画下来。作业：1.生字组词。2.熟读课文，收集图片等资料。板书设计：威尼斯的小艇交通工具样子奇特驾驶技术特别好作用大第二课时教学内容：深入学习课文，体会文章的