2019年三年级语文上册 第三单元 两袖清风(1)教案 湘教版

2019年三年级语文上册 第三单元 两袖清风(1)教案 湘教版

ID:47164388

大小:69.50 KB

页数:14页

时间:2019-08-15

2019年三年级语文上册 第三单元 两袖清风(1)教案 湘教版_第1页
2019年三年级语文上册 第三单元 两袖清风(1)教案 湘教版_第2页
2019年三年级语文上册 第三单元 两袖清风(1)教案 湘教版_第3页
2019年三年级语文上册 第三单元 两袖清风(1)教案 湘教版_第4页
2019年三年级语文上册 第三单元 两袖清风(1)教案 湘教版_第5页
资源描述:

《2019年三年级语文上册 第三单元 两袖清风(1)教案 湘教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、2019年三年级语文上册第三单元两袖清风(1)教案湘教版1教学目标知识与能力:1.知识目标:学会本课12个生字;理解“清廉、行贿、搜刮、不解”等词语的意思;理解课文内容;学习反问句。2.能力目标:正确流利、有感情地朗读课文3.情感目标:了解于谦不向上司送礼、行贿的事迹,体会他为官清廉、刚正不阿的高尚品德。过程与方法:利用多种手段辅助教学,设疑促思,激发学生探究兴趣,先理解古诗入手,体会于谦的高尚情操。情感态度价值观:激发学生学习于谦不怕牺牲,永留高尚品格在人间的品质。2学情分析本课是第三单元的第三篇课文,本篇课文以于谦的一首诗

2、开头,接着用一件事讲述了于谦的为官清廉:于谦在作为地方官进京接受考查时,不跟随向上司送礼、行贿的风气,也不为手下人的劝说所动,坚持只带百姓的疾苦、要求和自己的治理方案进京,并以“两袖清风”表明自己的做人准则。本课人物对话比较多,有利于学生的阅读与积累。3重点难点重点:掌握12个生字的音、形、义及新词;正确流利、有感情地朗读课文;理解课文内容。突破方法:合作学习生字词;找出课文中的重点段落来体会。难点:理解“要留清白在人间”与“两袖清风”的含义。突破方法:通过品读于谦的语言、了解于谦人品来理解意思;通过理解于谦他们的对话的意思,

3、来了解反问句在文中起到的作用,从而改写反问句。4教学过程活动1【导入】一、出示课题。师:两袖清风,形容为官清廉,囊空如洗。读了课题,你想知道什么?  简介于谦。活动2【导入】二、整体感知。  打开书,自由读课文,完成以下思考题:  1.从课文中你知道了什么?  2.画出生字和不理解的词。活动3【讲授】三、学习汇报。  1.先学古诗《石灰吟》。  千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。  粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。  2.你是怎样理解这首诗的?  经受千锤万凿才出深山,烈火烧炼也很平常淡然。  纵然粉骨碎身全不惧怕,只要能将清白

4、留在人间。  3.读读背背。 4.说一说从课文中你知道了什么?  5.分小组自学生字词。  6.检查学习效果。  (1)读准字音:骨碎吟  (2)写一写:等谦考刮  (3)比较行近字组词:官()纱()  宫()沙()(4)读课文,互相检查。活动4【导入】 四、默读课文中的诗,提出不懂得问题。活动5【练习】五、作业。  读课文,写生字,查有关资料。活动6【导入】六、板书设计石灰吟千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕,要留清白在人间。4.2第二学时活动1【导入】(一)复习导入1、复习本课的生字,新词。2、背诵古诗《石灰吟

5、》,说说这首诗的意思。3、这首诗是于谦人品的自我写照。于谦是个为官清廉、深受百姓爱戴的诗人。这节课我们继续学习这篇课文,看看从哪些地方可以看出于谦是个为官清廉的人。活动2【讲授】(二)学习课文第2自然段1、生听录音,整体感知,提出不懂的词语。3、默读课文,想一想:进京前,于谦和贪官所作的准备有什么不同?为什么会有不同?4、汇报交流:参考:贪官进京为保乌纱帽、行贿  于谦进京百姓疾苦、治理方案给学生充分的时间思考讨论:对比,充分体会于谦的高尚无私。活动3【讲授】(三)学习课文第3~10自然段。1.轮到于谦进京,他带了自己管辖区百

6、姓的疾苦、要求,带了自己的治理方案。其他的,什么也不带。他的手下人就极力劝他。找出于谦和手下人的对话,读一读。思考:从对话中你看出了什么?(参考:他的手下说:“大人,你什么东西都不带,怎么行呢?”于谦说:“我应该带的都带齐了,还带什么呀?”……“你看,这就我要带的东西”“两袖清风”。)(1)学生自己读。(2)分角色读(3)谈体会。2.于谦三次说的话一次比一次态度明朗,最后他以一句反问“我怎么能拿它去讨好上司?”表达了自己坚定的立场。在学生发言的基础上归纳出以下几个方面:品位于谦的语言,看出于谦的清廉、高尚的品格。对于于谦手下人

7、的看法:关心于谦、有点着急。(2)再读对话,小组分角色读,评读。(3)理解“又好气又好笑”。(4)讲解反问句的特点和用法。相机出示反问句,指导学生学习。“您什么也不带,怎么行呢?”说说这个反问句的意思。这种用疑问的形式表达肯定的意思,感情更强烈,这样的句子叫反问句。指导读反问句。(找出课文中的反问句,理解后改为陈述句。)(5)、可以看出于谦的智慧、幽默。先装作不懂手下人的话,手下人着急了,才说出了真实的想法。3、理解“两袖清风”是什么意思?(请生答)参考:“风”:指什么东西也不带。“清”指清白、廉洁。两袖清风:形容为官清正廉明

8、,囊空如洗、比喻做官廉洁。引导学生体会:为什么是“两袖”带“清风”呢?参考:古代的袍袖宽大且有口袋,可以藏物。课文最后写于谦“哈哈大笑”,想想“哈哈大笑”所包含的意思。参考:手下人的不解而笑,诗中的“若等闲”“全不怕”。活动4【讲授】(四)学习了这篇课文你有什么体会?通过这件

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。