2019年一年级语文上册 第六单元 11《数新房》教案 浙教版

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1、2019年一年级语文上册第六单元11《数新房》教案浙教版　教学目标：　　　1．学会七个生字：新，放。学。后。和。同。校；认识4个偏旁；斤字旁、反文旁、同字框。木字旁；理解“放学、同学、山上、学校”等词语；能读拼音写句子。　　　2．能正确朗读课文。　　　3．学会用“这是……那是……”的句式说话。　　　4．说说自己家乡的新楼房。新变化，感受到家乡在变化、祖国在变化，初步培养学生爱家乡。爱祖国的感情。　课时安排：3课时　教学过程：第一课时　　一、谈话揭题　　　1．今天我们一起来学习一篇新课文，示题，读题。读准“数”字，教学“新”。

2、　　　　　新：读准前鼻音，认识斤字旁。书空笔顺。　　二、初读课文，感知内容　　　1．家乡的新房可多啦！那么，有哪些新房呢？这些新房能数清吗？听老师范读课文。　　　2．你们喜欢读吗？那么先来认认生字，看谁认得快，记得准。（出示生字卡片）　　　3．把生字放在课文中能读吗？轻声读课文。　　　4．指名读课文，评议。　　　5．课文共有几句话？师，男生、女生分别读一句。　　三、讲读第1句　　　1．读第1句，什么时候，谁，在什么地方，干什么？（根据回答，出示卡片）　　　　　放学后我和同学在山上数新房　　　2．这句话告诉我们数新房的时间是，

3、地点是，人物是，事情是。　　　3．齐读句子，这句话还可以怎么说？（根据学生说的调整卡片位置）　　　4．教学“放、同”，认识反文旁、同字框，说说是怎么记住的？　　四、作业　　　　抄写6个生字，抄前自己读田字格中的生字，看看哪个字需要老师帮帮你的？　　　　重点指导“新”和“放”的书写。第二课时　　一、复习。　　　1．说说“新、放”的偏旁和“新、后”的反义词。　　　2．开火车认读6个生字并扩词。　　　3．正确区分音近、音同字。（作业本第1题）　　　　　学生自练——交流——校对。　　　4．两人赛读全文。　　二、讲读第2句　　　1．“

4、我和同学”在山上看到哪些新房？（板书：新学校、新工厂、新住房）随机读准生字“校”。　　　2．出示图片：说说哪幢是新学校，新工厂、新住房？你怎么知道的？　　　3．新学校离我们近，用上“这是”（板书），新工厂离我们远，用“那是”（板书）。　　　4．上来指着挂图数新房，集体在座位上配动作数新房，边数边说，手势强调这、那的远近关系和大片的样子。　　　5．看图理解“大片”，哪些是新住房？　　　　　这么多的新住房一幢接一幢，连在一起，这就是——大片新住房。　　　6．朗读指导（注意朗读的节奏和重音）。　　　　　通过范读，教给技巧：这是／新

5、／学校，那是／新／工厂，还有／大片／新／住房。　　　　　边做数新房的动作，边用自豪的语气朗读这句话。　　　7．如果他们在工厂边上的山上数，该怎么说呢？你为什么这样说？　　三、讲读第3句　　　　导语：不管在哪个地方数，不管用什么方法数，都无法数清家乡的新楼房。　　　1．指名读第3句，老师范读。　　　　　①为什么“数啊数，数啊数”老师要读得这么漫，你们知道吗？（新房子很多，数了很长时间）。　　　　　②为什么会数不清呢？（新房子大多了）　　　　　③除了新学校、新工厂、新住房外，还有其他的新房吗？　　　　　④这么多的新房，难怪他们数

6、不清了，家乡的变化真大啊！这时候，小朋友的心情怎样？他们会想些什么？　　　　　　试着读这句话，表达高兴的心情。　　四、正确、流利地朗读全文　　五、作业　　　1．抄写“校”三遍。　　　2．课堂作业本2、3题。　　　3．课外：数一数自己家周围的新楼房。第三课时　　一、复习。　　　1．写出带有下列偏旁的字：　　　　　斤——欠——口——木——　　　2．“同”的第5画是什么？“校”的第4画是什么？　　　3．听写生字词。　　二、指名朗读课文，组词比赛读课文。　　三、说话训练。　　　1．课文用上“这是什么，那是什么”把新房子的位置也说出来

7、了。你能用“这是什么，那是什么”说说图上的物品吗？（作业本第5题你问我答）　　　2．同桌一人问一人答。　　　3．连着说两个问句。　　　4．谁能利用教室里的实物，用上“这是”“那是”说说吗？　　四、总结导引。　　　1．昨天，你回家去数了新房吗？跟大家说说你家周围的新楼房，好吗？　　　2．你们外出时看到过哪些新楼房？　　　3．是啊，不仅我们的家乡有许多新楼房，全国各地都有新房。（出示图片，介绍高大的建筑物）　　　4．小结：祖国各地都建造了许多新房子，发生了很大的变化，等将来你们长大了，一定会造出更多更好的楼房，能吗？　　五、课堂

8、练习　　　　作业本第4题。附送：2019年一年级语文上册第六单元12《秋收》教案浙教版　教学目标：　　　1．知道秋天是个丰收的季节，秋天的田野稻谷黄、棉花白、农民秋收忙。　　　2．能看图回答问题，会用“什么时候，什么怎么样？”和“谁在什么地方干什么”的句式说话。　　重点、难点：　　教学重点