2019年一年级语文上册 期末复习题 冀教版

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1、2019年一年级语文上册期末复习题冀教版班级姓名成绩一、哪些字你写得最漂亮，展示一下吧！二、看谁组得最正确。左（       ）      叶（       ）      草（       ）右（       ）      吃（       ）      花（       ）几（       ）      大（       ）      竹（       ）风（       ）      太（       ）      笔（       ）三、看谁写得又快又多又漂亮。口：氵：四、看谁最会选，选好画“～～”线。认真（zhèn z

2、hènɡ） 我们（men mén）风景（fēnɡ fèn）  七岁（shuì suì）小松鼠长（zhǎnɡ chánɡ）着一条长长（zhǎnɡ chánɡ）的尾巴。学音乐（yuè lè）是一件快乐（lè yuè）的事。五、生字加油站。“星”共      　画，　第六画是         。 “来”共  　  　画，　第三画是         。“朵”共     　  画，　第二画是         。六、写反义词。（    ）—下          左—（    ）         近—（    ）前－（　　）        

3、  晚—（    ）         来—（    ）七、词语搭配连一连。彩色的           泉水清清的         　小鸟 可爱的           衣服 干净的           桥听              电视看              棉被晒               京剧唱               音乐八、照样子写词语。许多  许许多多干净            明白            来往             九、先读短文，再做题。1．打出第一句话中的整体认读音节抄下来。2．为什

4、么小鸭子两次都没有捉到鱼？你想对它说点什么？第一次没捉到鱼是因为                     第二次没有捉到鱼是因为                  我想对它说：                             参考答案一、略。二、左（左边）　叶（叶子）   草（草地）右（右边）     吃（吃饭）   花（花儿）几（几个）     大（大人）   竹（竹子）风（风儿）     太（太太）   笔（毛笔）三、口：叶　吃　   氵：河　清四、认真zhèn 　我们men　风景fēnɡ  七岁suì小松鼠长zh

5、ǎnɡ着一条长长chánɡ的尾巴。学音乐yuè 是一件快乐lè的事。五、“星”共九画，第六画是一。 “来”共七画，第三画是  。“朵”共六画，第二画是 。六、（上）—下     左—（右）    近—（远）前－（后）     晚—（早）    来—（去）七、彩色的桥　　清清的泉水   可爱的小鸟　　 干净的衣服听音乐   看电视　　晒棉被　唱京剧八、干净   干干净净明白   明明白白来往 　来来往往九、1．yue shi yu　zi2．是月牙的影子不是鱼；小鸭子认为鱼是月牙；略。附送：2019年一年级语文上册木禾米竹教案北京

6、版2019年一年级语文上册木禾米竹教案北京版课题7、木禾米竹课型识字授课时间教学目标知识学会本课4个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，看图了解字义。能力1能照田字格里的范字写好本课生字。2会读写指定的词语。思品激发学生识字的兴趣，培养良好的写字习惯教学重点识字教学难点按笔画写好“竹”查阅资料教、学具准备生字卡片、图片教学课时数2板书设计7、木禾米竹课后小结留言板第1课时学生活动时间（约）30分钟教师活动时间（约）10分钟教学要求看图学会四个生字，了解字义，能按笔画记字形，能按笔顺规则，照田字格里的范字写“木”、“禾”两

7、个字。一、复习基本笔画：备注教学过程设计含时间分配横、竖、撇、捺、点、竖钩、竖提这节课我们再认识几位汉字朋友，看，老师给你们带来了几幅漂亮的画（贴图）。二、观察画面，整体感知：1、图上画的是什么？（给学生观察时间）2、读读下面的字，不认识的拼一拼。3、观察图形的样子和字有什么联系。三、看图认识汉字，用按笔车记字形的方法记字，依照田字格的范字写字：1、学习汉字“木”（1）读生字卡片：木（2）比较：古人写的和现在写的有什么不同？（3）结合图了解“木”的意思。（4）扩词：木头、树木、木门、木工、……（5）识记字形，自己记，指名记。（

8、6）观察“木”在田字格里的位置，指导书写。2、学习汉字“禾”、“米”、“竹”，培养学生独立识字的能力。（1）读汉字，不认识的看音节。（2）识记字形，比较异同，（古代、现代），（形近字：木——禾——米）。“竹”：第三笔左边是“ㄧ”，右边是“亅”。（3）学生汇报，教师指导。（4）