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时间:2019-08-14
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1、2019-2020年苏教版科学六下《生态平衡》教学设计过程与方法:1.能够自觉地开展一些保护生物的宣传活动和实践活动。2。能够做一个简单的生态瓶。科学知识:1.知道生态平衡对于人类的重要性。2。了解桑基农业。情感态度与价值观:1。意识到人类活动对环境变化的影响。2。意识到生物多样性对于人类的重要性。教学过程:一、导入:出示本节课的课题,并问:“谁理解什么是生态系统,什么是生态平衡?”二、新课1、理解生态平衡的概念师讲述:生态系统是指生物连同它们周围的环境。在一个生态系统中,如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变
2、化不大,这种状态叫做生态平衡。出示图片,请学生观察图片中的生态系统。2、制作生态瓶(1)鱼缸养鱼。(2)种小草要求:学生回家后选择一种方式进行,并记录生长过程。同时各小组讨论:A不给鱼喂食,它可以活多久?放更多或更大的鱼到鱼缸里,情况会怎么样?B不打开瓶盖,瓶子里的小草可以活多久?C鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的?D各小组进行讨论,并全班汇报。3、生态平衡对人类的重要性出示P38页的三幅图。讲述在日常生活中,生态平衡经常遭到人为的破坏。这三幅图片都反应了人类在破坏生态平衡,生态系统会有什
3、么的变化?各小组讨论并汇报。请同学们阅读P39和资料并讨论问题。学生阅读资料,讨论并回答。读活动记录上和图表,说说你对鹿和狼的关系的看法。4、保护生态平衡的重要性了解各种动植物对生态系统的作用。师讲解我国的自然资源和生物多样性及我国怎么保护珍稀动植物。请学生们说说我们应该怎么保护生态平衡。师介绍生态农业和蓝色农业,并请学生课后查阅资料它们意义。2019-2020年苏教版科学六下《生态平衡》教学设计过程与方法:1.能够自觉地开展一些保护生物的宣传活动和实践活动。2。能够做一个简单的生态瓶。科学知识:1.知道生态平衡对于人
4、类的重要性。2。了解桑基农业。情感态度与价值观:1。意识到人类活动对环境变化的影响。2。意识到生物多样性对于人类的重要性。教学过程:一、导入:出示本节课的课题,并问:“谁理解什么是生态系统,什么是生态平衡?”二、新课1、理解生态平衡的概念师讲述:生态系统是指生物连同它们周围的环境。在一个生态系统中,如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平变化不大,这种状态叫做生态平衡。出示图片,请学生观察图片中的生态系统。2、制作生态瓶(1)鱼缸养鱼。(2)种小草要求:学生回家后选择一种方式进行,并记录生长过程。同时各小组讨论:A
5、不给鱼喂食,它可以活多久?放更多或更大的鱼到鱼缸里,情况会怎么样?B不打开瓶盖,瓶子里的小草可以活多久?C鱼缸和鱼缸里的东西、瓶子和瓶子里的东西是如何模拟一个生态系统的?D各小组进行讨论,并全班汇报。3、生态平衡对人类的重要性出示P38页的三幅图。讲述在日常生活中,生态平衡经常遭到人为的破坏。这三幅图片都反应了人类在破坏生态平衡,生态系统会有什么的变化?各小组讨论并汇报。请同学们阅读P39和资料并讨论问题。学生阅读资料,讨论并回答。读活动记录上和图表,说说你对鹿和狼的关系的看法。4、保护生态平衡的重要性了解各种动植物对
6、生态系统的作用。师讲解我国的自然资源和生物多样性及我国怎么保护珍稀动植物。请学生们说说我们应该怎么保护生态平衡。师介绍生态农业和蓝色农业,并请学生课后查阅资料它们意义。苏教课标版六年级科学下册:《生态平衡》教案 教案简介:(发布教案:xx-5-2217:27:07,教案字数:,摘要:力所能及的事情呢?三、巩固应用1.谈话:现如今国家为了保护生态平衡还建设了不少生态工程呢,你听说过生态农业和蓝色农业吗?2.师介绍桑基鱼塘生态农业模式。四、布置作业本课习册学习传真机部分。教案类别:政治教案)教学目标过程与方法?能够通过收
7、集资料,对目前的生态现象做出判断。?能够参与讨论人类危害环境的行为。?能够就破坏生态平衡进行分析,并提出解决措施。?能够做一个生态瓶,研究生态平衡的问题。知识与技能?知道生态系统与生态平衡,了解保护生态平衡的重要性。?知道人在食物链中的位置和所起的作用。情感、态………(点击阅读全文显示全新页面)…………阅读全文…………【关于政治教案】xx-5-2217:27:07 该教案标题:苏教课标版六年级科学下册:《生态平衡》教案,所属栏目:4.4生态平衡 教案,关键词:教案政治,如想找到政治的教案栏目,输入“远教4.4生态平衡
8、 教案”或者“政治远教教案”。 摘要:教案力所能及的事情呢?三、巩固应用1.谈话:现如今国家为了保护生态平衡还建设了不少生态工程呢,你听说过生态农业和蓝色农业吗?2.师介绍桑基鱼塘生态农业模式。四、布置作业本课习册学习传真机部分。苏教课标版六年级科学下册:《生态平衡》教案,苏教版小学六年级科学下册《生态平衡》教案,苏教版六年级科
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