2019年(春)五年级音乐下册 第2课《小鸟，小鸟》教案 湘艺版

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1、2019年(春)五年级音乐下册第2课《小鸟，小鸟》教案湘艺版教学目标 通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。教  学重难点1、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。教  学准  备电子琴、录音机、教学磁带、鳟鱼图片。教学过程第一课时   一、导入：动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同装扮着美好的世界。大自然中的小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。下面我

2、们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。 二、探究新知 1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？ 2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地…… 小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。 3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。 让学生讨论并回答： 1请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式： A、AB段式  B、A段式    C、AＢＡ段式 2这首歌曲的拍子是６／

3、８拍的，６／８拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论回答） 小结：教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，得出歌曲分为二段式（ＡＢ段式）。６／８拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每小节有六拍。６／８拍的强弱规律是：强弱弱　次强弱弱第二课时 一、学习歌曲： 1.节奏学习： A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） xx

4、x0xx  x0xx

5、x0xx  x0

6、 爱春  天  爱阳光爱湖  水爱花香 B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xx

7、x  xx  x  xx

8、x.xx  x.  小  鸟  小  鸟

9、  迎着春  天歌唱 2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。 3、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。 4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会充分体会和感受合唱曲子的魅力。 5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？） 小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。 7、歌曲情绪处理： 演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。 全曲可用  mp-  f-mp  等力度记号来处理。 二、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。  三、小

10、结：进行保护自然、保护动物的教育  教学反思：附送：2019年(春)五年级音乐下册第6课《对花》教案人音版教学目标：1、了解河北民歌，体会河北民歌的地方特色与情绪，能在欢快、热闹的气氛中有表情地演唱歌曲《对花》。2、掌握“对唱”“表演唱”的演唱形式，体验与人合作的快乐。3、能根据四季花开的种类，创造性的进行歌词的创编，并能结合“手绢舞”进行表演。教学重点　1、学会用富有河北地方特色的音调演唱歌曲《对花》教学难点1．如何引导学生体会河北民歌的地方特色，并自主的运用“手绢舞”这种形式表现歌曲《对花》，以及对知识点的归纳总结。2.如何引导学生在学习歌曲过程中进行歌词的创编，并进行表演。教

11、学准备1、教师：手绢多媒体操作平台　CAI2、学生：手绢教学内容：1、歌曲《对花》2、音乐知识“对唱”“表演唱”3、手绢舞教学过程一、导入1.师：同学们，你们看，我手上的这块手绢与日常生活中的手绢有什么不同?师：我是怎样拿这块手绢的?师：河北的民间舞蹈就是以秧歌为主，主要道具就是手绢。2．看歌舞师：接下来我们一同来欣赏一段河北民间歌舞，感受一下河北民歌的特点。(课件2：河北地方歌舞片段。)河北广袤的土地和悠久的历史孕育了绚丽多彩的民俗文化和民间艺术。河北的民歌以丰富充实的内容，多种多样的表现形式和憨直畅爽的艺术特点，可以和任何地区的民歌媲美。河北的民间舞蹈则以秧歌为主。节日来临，在

12、农村、城镇的街口，人们身着盛装，舞着五彩缤纷的花扇和彩绸，伴着节奏鲜明的锣鼓，翩翩起舞，非常热闹。师：河北的民间舞蹈表现非常的生活化，很热闹，很质朴，直白，表现了河北人憨直、爽朗的一面。二、了解与认识(河北民歌的特点)1．看师：同学们，刚才我们一同欣赏了河北歌舞，老师和我们班的一位同学也学着编了一段小舞蹈。(课件3：《对花》音乐。)师：我们表演得怎么样?我们的动作有什么特点?2．听师:同学们，刚才我们听到的是一首具有浓郁河北音调的歌曲，我们再来听一听，歌曲中都唱了些什