【精品】五年级下册音乐教案：2.3小鸟 小鸟_湘艺版.doc

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1、《小鸟小鸟》教学设计【教材】：湘教版小学音乐五年级下册【课时】：一课时【课型】：歌唱课【教学目标】：1.情感态度与价值观：通过歌曲《小鸟，小鸟》的教学，让学生从歌曲的旋律中感受小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生的学习兴趣及乐观向上的生活态度。2.知识与技能：通过学唱《小鸟小鸟》，感受6/8拍的强弱规律及其韵律；理解歌曲中八分休止符的作用；基本理解变化重复写作手法的含义。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。副歌合唱部分达到声部基本准确。3.过程与方法：教师通过引导学生聆听、模唱、图谱对比等方法，让学生在听、唱、看的过程中学习歌曲。【教学重点】：二声部的

2、教唱；用富有弹性的、优美舒展的歌声来正确演唱这首歌曲的第一段。【教学难点】：二声部的训练。【教学用具】：课件、电钢【教学过称】：一、组织教学师带生随《小鸟小鸟》伴奏律动，感受6/8拍的强弱规律及其韵律二、导入新课：通过律动音乐引出课题三、新课教学：1.看图片初听全歌，感受歌曲的情绪。2.看歌谱，师根据演唱形式把歌曲划分为A、B两乐段部分。（一）A乐段的齐唱学习1.师带生按节奏朗读歌词。（注意弱起拍的起读；八分休止符的作用。）2.听A部分第一段范唱，生自学。3.师弹琴范唱处理歌曲，生模唱。4.跟伴奏完整演唱A部分第一段歌词。（二）B乐段的合唱学习1.听B乐段片段，师通过画出小鸟飞行

3、的两条不同路线片段图引出合唱中的低声部与高声部。1）学唱低声部a.学唱歌谱b.指出低声部旋律分为两大乐句，通过图谱对比让学生基本理解“变化重复”的歌曲写作手法。c.学唱两大乐句中不同的旋律部分。d.慢速正确地演唱低声部歌谱。e.加快速度演唱歌谱。f.歌曲的处理。g.加歌词演唱低声部旋律。h.完整演唱。2）学唱高声部a.出示乐谱，简要说明与低声部对比，运用了相同的写作手法。b.对比并正确区分演唱两大乐句中不同的音。c.正确演唱两大乐句中最后1小节。d.慢速正确完整演唱高声部的旋律。e.加快速度演唱歌谱。f.歌曲的处理。g.加歌词演唱高声部旋律。2.二声部的合唱1）电脑播放含高声部旋

4、律的伴奏，师弹低声部旋律，学生跟唱低声部旋律。2）分组作音程练习。116.114.3）分组慢速合唱二声部旋律。第一组学生跟老师演奏的电子琴唱低声部，第二组跟电脑含高声部旋律的伴奏。（要求学生注意聆听另一声部）4）跟伴奏加快速度演唱歌曲。5）原速伴奏演唱二声部合唱部分旋律。（三）第一段歌曲的演唱1.慢速把A、B两乐段连起来演唱。（提醒学生歌曲的处理）2.原速演唱第一段歌曲。四、学生自主学习A部分第二段歌词。（如时间不够，可省略。）五、小结，下课。小鸟非常可爱，是人类的好朋友，所以我们要爱护他们，不能伤害他们。陈老师希望同学们像快乐的小鸟一样，生活在祖国温暖的怀抱里，自由地飞翔、歌唱

5、！