2019年(秋)一年级语文上册第6单元我家的亲属教案长春版

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1、2019年(秋)一年级语文上册第6单元我家的亲属教案长春版教学目标：1、认识20个生字，会写10个生字，认识“女、父”2个偏旁。2、通过学习了解亲属，知道他们的称呼及相互关系，在学习中，感悟亲情，珍视亲情。教学重点：1、认识20个生字，会写10个生字，认识“女、父”2个偏旁。2、正确认识人物关系，感悟亲情。教学难点：在情境中识字，理清人物关系。教学时间：一课时教学过程：第一课时一、听儿童歌，引入新课。1、教师先放一首《家族歌》给全班同学，PPT出示家族树。2、教师引学：同学们，大家听到了什么？3、教师引问：认

2、识儿歌中的各个称呼吗？（引导学生看课本，认识家族树。）4、教师引导学生进行小组合作交流，小组内互相说一说：你们在课前预习中，是怎么记住这些称呼的。5、引导学生齐读、分组读、男女生读和自由提问读生字词。6、去掉拼音来认字。7、教师检查课堂认字情况。二、认识不同的称呼。1、学生观察课本上的家族树，来看看哪些人物有两个称呼。2、学生自主识记，教师引导两种人物称呼的不同之处。3、检测学生能否把称呼完整正确地对应。4、课堂当场练习，提问检查。三、引入“女字旁”。1、教师导入：同学们识记得非常快速且正确，那么细心的同学，

3、能够找出哪些称呼带“女字旁”吗？2、学生提问。3、教师再问：带有“女字旁”称呼的人物有什么共同点。4、教师鼓励，引导大家说出正确的答案。5、教师再放《家族歌》，帮助同学们理清人物关系，说说自己家都有哪些亲属。四、积累诵读。1、教师引导学生，声情并茂地朗读课后诗歌《鞋》，回家请爸爸妈妈和自己一起读。2、搜集类似诗歌，第二天分享。五、学写生字。1、引入新偏旁“女字旁”。2、引导学生观察每个字的偏旁、笔顺、笔画和占格特点，教师整体范写，学生仿写，同桌互评，互相借鉴，教师巡视指导。附送：2019年(秋)一年级语文上册

4、第6单元携物的家教学设计长春版教学目标：知识：认识12个生字，会写５个字，学会“口”　“氵”　两个部首。了解“伞”字的字理演变过程。能力：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。情感：能读懂课文的大概内容，感受动物与自然的关系，有爱护小动物、热爱大自然的意识。教学重点：认识12个生字，会写字５个字，学会“口”　“氵”　两个部首。了解“伞”字的字理演变过程。教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词汇和优美的语句。教学过程：第一课时一、激趣导入。我们知道了家是个温馨幸福的港湾，其实不只我们人类有

5、家，小动物们也有家，小动物的家在哪里？它们又是怎样快乐地享受家的幸福的呢？我们一起去看一看吧二、随文识字。1.初读课文，自主圈画二类生字，读准字音。（1）听录音读全文。（2）请同学说一说听懂了什么。（3）自己读课文，画出12个字，看着拼音多读几遍。（4）师出示课件中的二类字，请认识的同学领读。（5）认识的同学可以大声地读，记不清的同学可以小声的跟读。（6）抢读生字。（7）开火车读生字，检查学生的认字情况。2.自主学习一类字。师：有几个字宝宝跳了出来，他们要重新做一个自我介绍，比一比哪个同学能先记住他们。（1）

6、叶：左右结构，可以用加一加的办法记住，（口加十）。（2）坐：部件组合法或谜语法，两个人坐在土坡上。（3）池：比较法，地和池。（4）方：数笔画的方法，直接指导书写这个字。（5)自：谜语法，目字戴草帽。三、朗读体会文章大意。师：如果老师把这些字宝宝放在文章中你还能读得准吗？1.开火车朗读，每人一句。2.自读课文，想一想文中写了什么？生：文中写了四种小动物，有小虫子、小蚂蚁、小鱼、小燕子。生：秋天的枫叶。3.你最喜欢文中的哪一幅图，为什么？（1）生：第一幅图，因为小虫子可以用树叶当房子，我很喜欢树叶建的房子，如果我

7、可以住在里面就更好了。师：是的小虫子可以住在树叶里面真是一件高兴的事，如果你是这只小虫子你的心情会怎么样？你能用小虫子的心情来朗读这一段吗？生有感情地朗读，读出开心的心情。师：谁还愿意读，想一想应该读出什么感情？生：开心的。师：羡慕小虫子的同学都可以大声地读。（2）生：我喜欢第二幅图，因为我喜欢坐船。师：你如果现在就坐在船上会怎么样？大家可以看一看小蚂蚁它的表情什么样。生：很开心。生：我想读一读这一段。师：感觉自己读的怎么样？老师认为你读的很有感情，把小蚂蚁的快乐读了出来，你愿意领着大家读一次吗？愿意读的同学

8、可以站起来齐读一遍。（3）生：我喜欢下雨天可以躲在树叶下的小鱼。师：大雨天我们也会躲在雨伞下面。那我们看一看图中的小鱼，谁想猜一猜它此时的心情是怎么样的？生：它好像有点怕。生：它在偷看外面的雨点。生：它在想终于可以在水面上看看下雨的风景了。生：我感觉小鱼有点调皮，它可以躲在水的下面，可是它却非在水面上。师：你的想法真独特，那你来读一读这段话好吗？让同学们听一听你是用什么样的语气来读的？（4）师：树叶