2019-2020年四年级语文上册 新型玻璃教案6 语文S版

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1、2019-2020年四年级语文上册新型玻璃教案6语文S版【教学目标】1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3．学习本课的生字新词。4．朗读课文。5．句子训练。【教学重点】1．了解新型玻璃的特点和作用。2．进行词句训练。【教学时数】2课时。【教学过程】第一课时【教学目标】1.初读课文，初步了解课文内容。2.学会本课生字新词。3.理解词语。4.理清文章思路。【教学重点】1.学会生字

2、新词，理解词语。2.理清文章思路。【教学过程】一、揭示课题。2019-2020年四年级语文上册新型玻璃教案6语文S版【教学目标】1．通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3．学习本课的生字新词。4．朗读课文。5．句子训练。【教学重点】1．了解新型玻璃的特点和作用。2．进行词句训练。【教学时数】2课时。【教学过程】第一课时【教学目标】1.初读课文，初步了解课文内容。2.学会本课生字新

3、词。3.理解词语。4.理清文章思路。【教学重点】1.学会生字新词，理解词语。2.理清文章思路。【教学过程】一、揭示课题。谁见过玻璃？你能说说玻璃有什么作用吗？教师板书：“新型”“新型”是什么意思？（新的类型、新的品种）“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？（新型玻璃在哪里？它有什么作用？）教师紧紧地抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣，以激励性的语言导入新课：学习了课文我们就全明白了。二、教师范读课文。1．学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（1）夹丝网防盗

4、玻璃；（2）夹丝玻璃；（3）变色玻璃；（4）吸热玻璃；（5）吸音玻璃。2．这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课文是从1、2、3、4、5自然段中介绍的。）3．第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）三、指导分段。看课文哪几个自然段讲的是同一个意思？在学生讨论的基础上得出：每个自然段讲的都是一个独立的意思，因此均可以独立成段。由此，可得出本课的自然段也就是它的结构段。四、自由读课文，自学生字。1．划出生字、新词及不理解的词。2．给生字按结构

5、分类归纳。3．运用自己掌握的方法，记住这些生字。例：熟字加偏旁“型、罪、恙、炎、调、促、粘、阻、踪、付、店、废。”熟字换偏旁“浅”、“线”去掉“纟”换上“氵”；“粘”“战”去掉“戈”换上“米”；“调”“绸”去掉“纟”换上“讠”。编顺口溜：两“火”“炎”。编谜语。一“心”咬掉羊尾巴。（恙）4．巩固练习。以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。比一比，再组词。型（　　　）非（　　　）足（　　　）发（　　　）付（　　　）刑（　　　）罪（　　　）促（　　　）废（　　　）寸（　　　）占（　　　）周

6、（　　　）且（　　　）浅（　　　）店（　　　）绸（　　　）阻（　　　）线（　　　）粘（　　　）调（　　　）祖（　　　）践（　　　）五、理解不懂的词。1．提出不懂的词，学生解答。2．查字典，理解词义。例：安然无恙——形容很平安，没有受到损害。报警——一般指报告紧急情况。本课指发出紧急信号。是动词。警报——发出的表示有危险的信号。是名词。奇迹——想象不到的不平凡的事情。3．联系上下文理解词义：“自动窗帘”——就是指变色玻璃。“问世”——词典中解释是指著作等出版跟读者见面。联系上下文本课中的“问世”指“吸

7、热玻璃”早就生产出来和用户见面了。六、指名按自然段读课文，老师注意纠正学生的读音。1．“看守”中的“看”读kān，不读kàn；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，不读nián；“调节”中的“调”读tiáo，不读diào。2．“促”“罪”“阻”“踪”是平舌音，“粘”是翘舌音，要读准。七、作业。1．写生字、词。2．练习读课文。第二课时　　　　　　　　　　　　　　【教学目标】1.通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2.了解课文

8、中的介绍的几种新型玻璃的特点和作用。3.朗读课文。4.句子训练。【教学重点】了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。【教学难点】句子训练。【教学过程】一、通过检查复习导入新课。教师让学生思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？教师板书：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、消音玻璃。二、讲读课文。1．认识“夹丝网防盗玻璃”的特点、作用。（1）指名读第1自然段。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。在学生讨论的基础上归纳：特