2019-2020年四年级语文上册 新型玻璃教案7 语文S版

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1、2019-2020年四年级语文上册新型玻璃教案7语文S版【教学目标】1．认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。2．能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。3．能正确拼读生字、理解词语的意思。4．展开想象为未来设计新型的玻璃。【教学重点】1.认识几种新型的玻璃，了解迅速发展的科学技术及其在现代化建设中的作用。2.能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。3.展开想象为未来设计新型的玻璃。【教学难点】能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文。展开想象为未来设计新型的

2、玻璃。【教学时数】2课时。【教学过程】第一课时【教学目标】1．能运用科普文章的阅读方法自学课文，读懂课文，认识几种新型的玻璃。2．能正确拼读生字、理解词语的意思。3．能正确、通顺朗读课文。【教学过程】一、揭示课题二、布置自学要求1．读通课文，读准字音。2．按照科普文章的阅读方法读懂课文。3．质疑。4．小组讨论确定学习汇报形式。（汇报内容课后第一题）三、学生自学，教师指导四、全班交流1．指名朗读课文。2．质疑解疑。3．小组汇报学习结果。例如表格：玻璃名称特点用途夹丝网防盗玻璃夹丝防碎玻璃变色玻璃吸热玻

3、璃吃音玻璃阅读《变色玻璃为什么会变色》（见教学参考）4．随机指导朗读课文第二课时【教学目标】1．能以第一人称介绍一种玻璃的特点和作用。2．展开想象为未来设计新型的玻璃。3．熟读课文。【教学过程】一、指名朗读课文二、选择自己喜欢的段落多读一读，读熟。三、从课文中选一种新型玻璃，用第一人称“玻璃的自述”，介绍这种玻璃的特点和作用。1．一生示范，评价。2．学生自由准备。3．小组交流、推选竞赛。四、展开想象写一段话1．除了这些新型玻璃，你还想发明什么样的玻璃？（交流）2．仿照课文尝试写一段话。3．交流，评议

4、。五、课外作业：1．修改课堂内的这段话2．课外阅读科普文章著作3．想象作文（绘画等）：未来的家庭附送：2019-2020年四年级语文上册新型玻璃教案8语文S版【教学目标】1．学习本课的生字新词。2．朗读课文。通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。3．了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。【教学准备】书写生字的小黑板或投影片。【第一课时教学过程】一、揭示课题，激发兴趣①同学们，你能说说日常生活中，玻璃有什么

5、作用吗？②教师板书课题点明“新型”。“新型”是什么意思？③“新型玻璃”是什么意思？看到这个题目你想提出什么问题？教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习了课文我们就明白了。二、自学生字，读顺课文①读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。②不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。（“看守”中的“看”读kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中读zhān，“调节”中的“调”读tiáo）③运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。④巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握

6、的情况。认识生字后再来读一遍课文。看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来和大家讨论。教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。⑤指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。请大家拿好书，我们一起来读一遍课文，要把生字读准。三、初读课文，了解大意①学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃？用笔画下来。（夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吸音玻璃。）②这几种新型玻璃，课文是分别在哪几个自然段中介绍的？（课

7、文是从1．2．3．4．5自然段中介绍的。）③第6自然段讲的是什么？（新型玻璃在现代化建筑中所起的作用和人们将会创造出更多的奇迹。）四、布置作业，练读课文①书写本课的生字、新词。②自己练习朗读课文。【第二课时教学过程】一、重点讲读，体会写法①老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的罪犯。同学们，你们知道是谁报的警吗？”请大家快速读课文第一自然段，从中找答案。②这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？自由读第1自然段

8、。思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。③学生汇报，再讨论的基础上教师归纳。引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”特点和作用的关系。（由于这种特殊的玻璃在里面夹一层极细的金属丝网，金属丝网又和电源相接通、和自动报警器相接通的特点，才有它自动报警防盗的作用，由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。）④在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途？划出有关句子读一读，指导朗读句