2019-2020年四年级数学下册 乘法分配律练习教案 苏教版

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1、2019-2020年四年级数学下册乘法分配律练习教案苏教版教学内容《练习五1》教科书P58第1～5题共几课时5课型练习课第几课时3三维目标1．进一步理解乘法分配律，能正确、灵活地运用乘法分配律进行一些简便计算。2．在练习中培养学生数学知识和方法的能力，提高学生的探究水平。3．让学生在练习中获得成功的体验，增强学好数学的信心。教学重点难点重点：进一步掌握应用运算律进行简便计算的方法。难点：拓展对运算律的认识。教学资源学生已经能够应用加法和乘法的交换律、结合律进行简便计算，也会应用乘法分配律简化计算。预习设计简便计算：71×10171

2、×9937×99+9998×32学程设计导航策略调整与反思一、揭示课题、明确目标。（预设2分钟）1．交流预习作业2．学生回忆一下本单元的学习的知识点。估计可能会出现以下情况：乘法分配律。应用乘法分配律进行简便计算。3．认定目标二、分层练习。（预设8分钟）1.对比辨析题：说出正确的运算顺序。学生先自己思考，而后说一说。【板块一】1．交流预习作业2．学生回忆一下本单元的学习的知识点。估计可能会出现以下情况：乘法分配律。应用乘法分配律进行简便计算。3．认定目标【板块二】1.谁来说一下，乘法分配律的意义是什么？它的主要作用又是什么？下面，

3、我们就结合着简便运算来看一下它的运用吧。出示：想想做做16×401（30+2）×152.简便计算学生自主完成第58页的练习2。（在探究本上完成。请学生上黑板板演。）根据黑板上的板演交流运算的顺序。交流：这样的算法科学吗？整理应用乘法分配律进行简便计算的各类情况。3.引导辨析。　　练习五第3题。　　独立计算并比较结果。　　集体校对。　　交流：你发现了什么？　　明白：一个数乘两个数的差，也可以用这个数分别与两个数相乘，再把得到的积相减。4.实际运用。根据要解答的问题分别列出不同的算式并独立完成。集体校对。比较：哪道算式看起来比较简便。

4、68×48+68×2103×23125×（8+16）8×27+63×5交流：运算顺序老师问：这样的算法科学吗？每一组题有什么特点？你是怎样运用乘法分配律使计算简便的呢？帮助学生整理应用乘法分配律进行简便计算的各类情况。2.完成练习五第３题教师引导：仔细观察每组中的两道算式，猜一猜，它们的关系是怎样的呢？（１）让学生独立计算并比较结果。（２）集体校对。（３）老师提问：你发现了什么？老师引导学生得出这样的规律：一个数乘两个数的差，也可以用这个数分别与两个数相乘，再把得到的积相减。3.实际应用第58页的第5题老师引导：最近街心花园为了美

5、化环境，新栽种了一些玉兰树和海棠树（出示第五题）（１）让学生根据要解答的问题分别列出不同的算式并独立完成。（２）集体校对。（３）组织比较：哪道算式算起来比较简便？【板块三】通过这节课的学习你有什么收获？三、全班交流、提炼建模。（预设2分钟）通过这节课的学习你有什么收获？作业设计课堂作业：（预设10分钟）必做题：《补充习题》P44第1、2、3、4题。选做题：《一课一练》P48智力冲浪家庭作业：《一课一练》P48第1、2、3题.附送：2019-2020年四年级数学下册乘法分配率精品教案人教版教学目标：1、引导学生探索发现乘法分配率。2

6、、初步学习用乘法分配率解决简单的实际问题。3、使学生感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学兴趣。教学重点：探索，发现乘法分配率。教学难点：乘法分配率的应用。教具准备：小黑板、卡片。教学过程：1，创设情景，引入新课教师出示乱砍伐破坏环境的片段，让学生说一说给人们带来了什么严重的后果，提问学生到前边说说，教师归纳，然后问学生们应该怎样保护环境呢？学生回答植树造林从我作起，从现在作起。教师出示主题图和例3，让学生分小组编一道完整的题。此题是，一共有25个小组，每组里4人负责挖坑，种树，两人负责抬水，浇树。一共有多少名同学参加了这次植树

7、活动？2．探究新知师：参加植树活动的有哪些人呢？生：挖坑，种树的，抬水，浇树的。师：你用什么方法算出一共有多少名同学参加了这次植树活动？（分小组讨论，用多种方法去解，比一比，谁聪明，每位同学把自己的想法做法说给你的同学听，教师巡视，参与小组讨论）生1、我先算出每一组植树的人数，就是一共植树的人数。即：（4+2）×25=6×25=150(人)师：你为什么要将（4+2）打上括号呢？生1：只有打括号才能先算。（教师肯定，大家鼓掌鼓励）生2：我分别算出25个小组挖坑，种树的人数和25个小组挖坑种树的人数加在一起，就是一共植树的人数，即；4

8、×25+2×25=100+50=150（人）师：孩子们，你们同意他的做法吗？生：同意师：将生1、生2的两种做法板书在黑板上（4+2）×254×25+2×25=6×25=100+50=15（人）=150（人）师：真奇怪，两个不同的算式，得数怎么相同啊