四年级数学下册 乘法分配律练习教案 苏教版

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1、乘法分配律练习教学内容《练习五1》教科书P58第1~5题共几课时5课型练习课第几课时3三维目标1.进一步理解乘法分配律,能正确、灵活地运用乘法分配律进行一些简便计算。2.在练习中培养学生数学知识和方法的能力,提高学生的探究水平。3.让学生在练习中获得成功的体验,增强学好数学的信心。教学重点难点重点:进一步掌握应用运算律进行简便计算的方法。难点:拓展对运算律的认识。教学资源学生已经能够应用加法和乘法的交换律、结合律进行简便计算,也会应用乘法分配律简化计算。预习设计简便计算:71×10171×9937×99+9998×32学程设计导航策略调整与反思一、揭示课题、明确目标。(预设2分钟)1.

2、交流预习作业2.学生回忆一下本单元的学习的知识点。估计可能会出现以下情况:乘法分配律。应用乘法分配律进行简便计算。3.认定目标二、分层练习。(预设8分钟)1.对比辨析题:说出正确的运算顺序。学生先自己思考,而后说一说。【板块一】1.交流预习作业2.学生回忆一下本单元的学习的知识点。估计可能会出现以下情况:乘法分配律。应用乘法分配律进行简便计算。3.认定目标【板块二】1.谁来说一下,乘法分配律的意义是什么?它的主要作用又是什么?下面,我们就结合着简便运算来看一下它的运用吧。出示:想想做做16×401(30+2)×152.简便计算学生自主完成第58页的练习2。(在探究本上完成。请学生上黑板

3、板演。)根据黑板上的板演交流运算的顺序。交流:这样的算法科学吗?整理应用乘法分配律进行简便计算的各类情况。3.引导辨析。  练习五第3题。  独立计算并比较结果。  集体校对。  交流:你发现了什么?  明白:一个数乘两个数的差,也可以用这个数分别与两个数相乘,再把得到的积相减。4.实际运用。根据要解答的问题分别列出不同的算式并独立完成。集体校对。比较:哪道算式看起来比较简便。68×48+68×2103×23125×(8+16)8×27+63×5交流:运算顺序老师问:这样的算法科学吗?每一组题有什么特点?你是怎样运用乘法分配律使计算简便的呢?帮助学生整理应用乘法分配律进行简便计算的各类

4、情况。2.完成练习五第3题教师引导:仔细观察每组中的两道算式,猜一猜,它们的关系是怎样的呢?(1)让学生独立计算并比较结果。(2)集体校对。(3)老师提问:你发现了什么?老师引导学生得出这样的规律:一个数乘两个数的差,也可以用这个数分别与两个数相乘,再把得到的积相减。3.实际应用第58页的第5题老师引导:最近街心花园为了美化环境,新栽种了一些玉兰树和海棠树(出示第五题)(1)让学生根据要解答的问题分别列出不同的算式并独立完成。(2)集体校对。(3)组织比较:哪道算式算起来比较简便?【板块三】通过这节课的学习你有什么收获?三、全班交流、提炼建模。(预设2分钟)通过这节课的学习你有什么收获

5、?作业设计课堂作业:(预设10分钟)必做题:《补充习题》P44第1、2、3、4题。选做题:《一课一练》P48智力冲浪家庭作业:《一课一练》P48第1、2、3题.

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