2019-2020年北京版数学三上《笔算除法》教学设计1

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1、2019-2020年北京版数学三上《笔算除法》教学设计1教学目标1.知识目标：理解用整十数除商一位数笔算的算理，掌握用竖式计算的思维过程和书写方法。2.能力目标：通过本节内容的教学，初步培养学生迁移类推的能力。3.情感目标：感受数学在生活中的重要性，增加学习数学的信心。教学重点笔算用整十数除商一位数的思维过程和书写方法。教学难点理解算理，确定商的位置。教学准备复习用口算卡片。教学过程一、复习准备。我们先来复习一下有关整十数除法的口算．1.口算(找个别同学说说是怎样想的)60÷30　　　　80÷20　180÷60　　240÷40　　　720÷80540÷90　　　420÷70　　280÷4045

2、0÷50　2.在下面的括号里最大能填几？30×(　　　)＜200　　　　　40×(　　　)＜270(30乘以6的积最接近200，又小于200，所以括号里填6。请一个同学说一说40×(　　　)＜270，括号里最大能填几。(强调“最大”)全体同学独立完成下面各题。30×(　　　)＜61　　　　　　40×(　　　)＜8470×(　　　)＜270　　　　　　80×(　　　)＜33020×(　　　)＜48　　　　　　50×(　　　)＜143.请两名同学在小黑板上笔算下面的题．36÷3＝12　　　　　35÷8＝4……3订正时要引导学生去比较这两道题在计算时有什么不同。二、自主探究。出示例题：1.说说你知道

3、了那些信息，怎样列式。2.尝试自己解决。48÷4=3.交流：说说你是怎样想的。重点研究用竖式除。理解每一步的含义。了解试商的方法。4.小结：我们是如何用竖式计算一位数除法的。三、做一做。P27试一试。1.说说计算过程。2.小结：这几道题的计算过程有何相同点。四、巩固提高。1.竖式计算：88÷4=78÷3=91÷7=2.解决问题。国庆节做纸花，要求每班做48朵，五年级每班分给2个同学完成，四年级每班分给3个同学完成，三年级每班分给4个同学完成，二年级每班分给6个同学完成，一年级每班分给8个同学完成。请你任选三个年级算一算每个同学做几朵。用竖式计算。五、总结：作业：完成：p27、1、2、3六、板书

4、设计：笔算一位数除法48÷4=教学反思：笔算除法关键是让学生理解竖式中各部分的含义，复习前面学过的，能够帮助学生利用知识的迁移逐步接受新的知识，从具体的练习来看，大部分学生能够理解。附送：2019-2020年北京版数学三上《笔算除法》教学设计2教学目标1.知识目标：熟练掌握一位数除两位数的除法法则和算理，掌握一位数除两位数的计算步骤和书写格式。2.能力目标：能运用口算得方法，正确并且较熟练地一位数除两位数的数。3.情感目标：感受数学在生活中的重要性，增加学习数学的信心。教学重点一位数除两位数的笔算算理。教学难点提高一位数除两位数的笔算速度。教学准备小黑板教学过程一、复习：1.读出下列各式（两种

5、读法）600÷26000÷290÷3800÷42.46÷2=用竖式解答说说怎样计算。追问：每一步所表示的含义。一定让学生说出思维过程，多问几个同学。二、探究：69÷31.先估算，说说商大约是多少？你是怎样想的？2.试一试口算怎样想。可以这样想：69可以分成6个十和9个一；是把6个十平均分成3份，每份是2个十（6个十÷3＝2个十）；再把9个一平均分成3份，每份是3个一（9个一÷3＝3个一）；最后再合起来（2个十＋3个一＝23）就是所求的结果。3.竖式验证。4.比较。想一想：56÷21.小组讨论，怎样证明结果正确。2.交流：说思维过程。如何验证。追为每一步的结果表示的含义。3.练习：先估算，再竖式

6、计算验证。（自选4道）65÷578÷691÷785÷548÷392÷476÷296÷353÷44.交流反馈。三、巩固练习：1.口算。P282、52.解决实际问题。P284读题，说说知道了什么？发现什么问题？独立解决问题：p296、7四、作业。作业：计算P28、3五、板书设计：练习三69÷356÷2教学反思：学生对于两位数除以一位数的竖式计算慢慢的开始接受了，但是对于估算学生的意识还不是很强，所以估算的问题也就相对的多了一些，在平时要时刻培养学生的估算意识。小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页