2019-2020年四年级信息技术上册 旅游建议书 2教案 龙教版

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1、2019-2020年四年级信息技术上册旅游建议书2教案龙教版教学目标：认知目标：让学生掌握插入图片的方法，能够灵活地设置图片的环绕方式，综合运用所学知识，制作图文并茂的作品。能力目标：培养学生自我探索、自主学习和自我创新、合作学习的能力。情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功带来的快乐。教学重点与难点：重点：插入图片的方法，调整图片的大小，会使用文字环绕工具。难点：本课的难点是插入图片排版时的版式设计。教学资源准备：officexx、红蜘蛛多媒体网络教室、各种图片、文字素材。教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们看，这是我们的好朋友谁啊？（海宝），海宝今天给我们

2、带来一段视频，你们想不想看啊？谁能来说说，海宝给我们介绍的是什么地方？（上海世博会中国馆）世博会结束之后中国馆不拆，你们想不想在假期去参观一下中国馆啊？师：但是，我们要想去旅游的话，首先要取得谁的同意呀？师：对，所以给家长写一份建议书是必不可少的。今天我们就共同来学习第十二课《旅游建议书》。板书：旅游建议书。二、确定问题，布置任务师:老师这里有事先准备好的建议书，你们欣赏一下，然后回答老师的问题。投影出示（两份旅游建议书）师：同学们，你更喜欢哪一份旅游建议书呢？喜欢的原因是什么？生1：我喜欢第二篇，因为它比较漂亮。生2：我也喜欢第二篇，因为它有美丽的图片、文字。师：你们说

3、得太棒了。你们也想创作出这样图文并茂的建议书吗？那我们就来学习插入图片吧！（板书:插入图片）三、自主学习，探索研究1．插入图片师：“同学们，现在请看着自己的屏幕，看看如何在WORD中插入图片？”师：首先到F盘里打开《旅游建议书》这个文档（在文章要插入图片的地方单击一下鼠标，接着打开插入菜单，选择“图片”命令，在出现的插入图片对话框中，在查找范围选择桌面，打开桌面上的“图片”文件夹，老师给同学们存了一些漂亮的图片，选择一合适图片，单击插入按钮；或双击图片，图片就插入到了文章中。现在同学们试着在《旅游建议书》中插入一幅中国馆的图片。2.调整图片大小师：老师看到同学们把图片已经

4、插入到文章中了，现在广播一位同学的作品，你们看看这位同学插入的图片哪儿不合适？插入后的图片大小不一定符合我们的要求，需要进行调整。师：怎么才能调整图片的大小呢？（板书：调整图片的大小）现在同学们自己尝试操作改变图片的大小，这里你们可以回想一下我们在画图软件中改变图片大小的操作方法。如果遇到困难可以参照教材，或者小组合作学习，也可以向老师求助，开始吧。师：同学们找到调整图片大小的方法了吗？老师找学生到前面演示你是怎么做到改变图片大小的，谁能勇敢的到前面来。（鼠标单击图片，图片周围出现了尺寸柄，将鼠标指针移到“尺寸柄”上，指针变成双向箭头，拖动鼠标到合适的位置，松开鼠标，在图

5、片外面单击鼠标，调整就完成了。）师：真是个又勇敢又聪明的孩子，奖励你一玫电脑能手的徽章，请回。其它同学也是这么调整图片大小的吗？3.设置文字环绕方式师：现在同学们看老师的作品和你们的有什么不同呢？生：老师的图片在文字的下面……师：对了，老师改变了文字的环绕方式（板书：改变文字环绕）师：改变文字的环绕方式有谁知道具体是怎么操作的吗？找同学在座位演示，你能边操作边讲解吗？真是一位出色的小老师。这里设置好环绕方式之后在图片按住左键拖动就可移到图片师：设置文字环绕的方法很多，一会我们去找一找吧，老师知道你们是一群聪明、有智慧的孩子。找到之后把图片设置一种环绕方式，开始操作吧。师：

6、快来说说你都在哪儿找到了设置文字环绕的方法？并且说说设置的是哪种环绕方式？生：演示并讲解示范。四、练习巩固：1．下面我们以小组为单位，举行一次作品比赛。比赛的内容是打开F盘上的“旅游景点”文件夹，选择一篇你想要去的旅游景点的文章，并在这篇文章中插入合适的图片，并调整图片的大小及环绕方式，老师为同学们准备了一些漂亮的图片存在F盘的“旅游图片”文件夹里。同学们运用我们学过的设置字体、字号、字的颜色，加页面边框等等，把你的文章设计的既清晰又美观。2．同学们认真设计，每小组由组长推荐一名同学作品电子举手进行评比。请小评委现场打分，10分为最高分，评分的标准有五项，每项2分。师：各

7、小组的同学有信心接受挑战吗？3、我们再看看有几位同学的作品没完成，我们给提一些修改建议，好吗？其它没完成作品的同学，也能从中找到自己的不足，是吗？我们就不一一提建议了。五、全课总结：1．师：（幻灯片出示板书）谈谈本节课你们有哪些收获？2.教师小结：同学们，通过这节课的学习，我们学会了在Word文档中插入图片的方法，调整图片的大小、更改文字的环绕方式，今天回家我们利用这节课学过的知识，再来制作一张“科普知识小报”，小报里的图片可以插入WORD中的剪贴画，也可以上网查找自己喜欢的图片。刚才没有完成作品的同学，没关系，今天回去认真的