2019-2020年二年级语文下册 找骆驼教案 冀教版

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1、2019-2020年二年级语文下册找骆驼教案冀教版教学目标:1.理解课文内容,懂得只有仔细观察、认真分析,抓住事物之间的联系,才能找到解决问题的办法这个道理。2.理解词语:商人、至于、究竟。3.能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点:反复读和理解老人前后的对话,从后面的对话证实结论的正确,是观察与推断的结果。教学难点:理解老人为什么没看到骆驼却把骆驼的特点了解得那么清楚。教学过程:               第一课时  一、导入:  课件:骆驼在沙漠上走的片断。师介绍:骆驼是沙漠中主要的交通工具,商人想要在沙漠

2、中运货,可离不开骆驼。这节课我们就来学习有关骆驼的一篇课文。  二、新课:  1.板书课题,读题。质疑,导入新课。  2.初读课文。(自由读)  3.按自然段读,边听边想,课文主要讲了一件什么事。    商人此时的心情怎样?你现在就是这个商人,你会怎么做?会遇到那些困难呢?  4.具体学习课文。  (1)当商人问老人的时候,他们说了什么呢?同桌同学分角色读(1——7自然段)    指名分角色读。    如果你是商人,听了老人的话,心里会怎样想?    指导朗读(随机指导老人的话,与商人越来越紧张、急切的语气)  (

3、2)老人把骆驼的样子说得这样具体,又说不知道骆驼在哪,你这位商人会怎样想?    指导朗读商人的话,读出生气、质问的语气。  (3)老人说的是不是真的呢?请你自己读读第10自然段。    老人说的是真的吗?他没看到骆驼,为什么对情况知道得这样清楚呢?谁能为在座的商人解释解释。  (4)结果怎样,齐读第11自然段。  5.小结。  (1)学过了这篇课文,你懂得了什么?  (2)教师根据学生情况点拨。               第二课时教学目标:学会生字:失、这、左、右、应、该6个字。理解词语:商人、至于、究竟。教学

4、重点:掌握该字再田字格中的位置。教学难点:左、右两个字“横、撇”写时的区别。教学过程:  (一)复习巩固  1.这节课继续学习第17课。板书课题  2.回忆课文写的是什么事?告诉我们什么道理?   (二)复习词语(课件演示)    走失 这时候 左右 应该  (三)出示生字    失 这 左 右 应 该  (四)学习生字  1.仔细观察哪些字有一样的地方?(课件)    失、左、右是独体字。    这、应是半包围结构的字。结构特点是什么?    该是左右结构的字。  2.先学习3个独体字。  (1)失:你想怎样记住

5、它?写时注意什么呢?(汇报)    老师想和同学们比比,看谁写得好,愿意吗?(师生同写)    组词  (2)出示左、右两个字    这两个字老师想请同学们自学,看看你想怎么学。    学生汇报。    区别“左、右”两个字“横”写时的不同。    左字横短,右字横长。    指导书写:左:横在横中线往上一点的地方起笔,稍向上倾斜,要写得短些。撇起笔在竖中线上,要写得舒展些,工字写得偏右些。    右:横同样在横中线往上一点的地方起笔,要写得长一些,撇起笔在竖中线上,口字写得扁一些。    生练写。  (3)接着学

6、习两个半包围结构的字。    出示这,指读。    你有好办法记住这个字吗?    远——这进——这过——这(课件演示)    写时要先写什么?再写什么?还要注意什么?    指导书写:先写文,点起笔在竖中线上,横在竖中线稍微往左一点的地方起笔。注意“文”字的捺变成了长点,要穿过横中线和竖中线的交点。再写走之旁,点起笔比文字的起笔稍微低一些,横折折撇起笔在横中线上,捺要包住文字,写得长一些。  (4)下一个半包围结构的字:应(指读)    同桌之间互相说说想怎样学这个字。附送:2019-2020年二年级语文下册找骆

7、驼教案沪教版教学目标1、能独立认识本课“骆驼跛驮忿哄啃”7个生字。积累词语10个。2、 能正确朗读课文。理解“按照老人的指点,商人为什么能找到丢失的骆驼。3、 懂得遇事要仔细观察,抓住事物之间的内在联系进行分析思考,才能得出正确的结论教学重点能正确朗读课文。理解“按照老人的指点,商人为什么能找到丢失的骆驼。教学难点懂得遇事要仔细观察,抓住事物之间的内在联系进行分析思考,才能得出正确的结论。教学媒体ppt教学过程一、启发谈话,引入新课1、出示骆驼图片,说说你对骆驼的了解2、、出示课题:37找骆驼学习生字:骆二、初读课

8、文,整体感知1、自由读文,要求:(1)读准字音,读通句子。(2)思考:老人问了商人哪三个问题?用直线划下来。2、交流并出示句子,理解、学词:“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛”“是不是左边驮着蜜,右边驮着米”“是不是缺了一颗牙齿”(1)学习生字:跛 驮(2)指名读句子3、再读句,找一找表示商人语气的词并板书板书:着急 忿忿学习:忿忿、4、你能根据老人的提问说说

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