欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:47141338
大小:58.50 KB
页数:7页
时间:2019-08-11
《2019-2020年二年级语文下册 小作家2教案 鄂教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年二年级语文下册小作家2教案鄂教版 教学目标 1.学会“桌、台、闪、印、忙、怕、乎、诉、但”9个字,会认“睡、着、探、构、寄、楚、耐、结、称”10个了,掌握多音字“着”、“结”、“几”。 2.正确、流利地朗读课文。 3.读懂课文内容,了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力,感受“我”实现梦想的自豪,激发学生树立自己的理想并为实现理想而付出行动。 教学重点: 1.学会本课生字及生词,正确、流利、有感情地朗读课文。 2.读懂课文内容,理解“我”为自己的梦骄傲的原因,感受小作家美梦成真的自豪和他在追求梦想中 教学难点: 了解小作者想
2、当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力,感受“我”实现梦想的自豪,激发学生树立自己的理想并为实现理想而付出行动。 教学时数: 两课时第一课时 教学内容: 初读课文,认识生字生词,了解课文内容,学习概括文章的大体内容。 教学过程 一、揭示课题,质疑问难。 说一说,由课题,你猜测文章是写什么内容的? 理解“作家” 二、初读课文,了解文章内容。 1.自主识字,认读生字。 方法:自读课文,找出田字格的生字画上圈,找出双横线线中的字,画上波浪线。 2.同座互读互查。 3.集体正音。 4.认读词语:书桌、拧开、构思、闪耀、依旧、兴奋、几乎、安慰
3、、着急、称呼、骄傲、耐心(注意“兴、几、着”等多音字的读音)。 5.分段读课文,评读正音。 6.指名读全文,说说文章的大体内容。 7.指导概括文章的主要内容。 举例:第一自然段,说说谁什么时候做什么? 后面的内容学生说,看谁的语言精练。 提示:“我”希望自己的作品早日发表,连做梦都梦到自己的作品发表了,我把这个梦告诉了小朋友,可大家都不相信。这段话讲得是哪几个自然段的内容。 8.用一段完整的话概括文章的主要内容。 9.说说刚才的问题你知道了哪些答案,还有什么不懂得问题? 三、学习生字,练习书写。 1.出示生字“桌、台、闪、忙、印”,指名读后全
4、班读。 2.同桌交流:如何记住这些字?写的时候要注意什么? 3.师生交流,重点指导:“印”左右大小差不多,左上右下。“桌、”下面要能托住上面部分,写平稳。 4.学生描红,教师个别辅导。 5.学生在田字格中练习写几个,写好后同桌交换评一评。第二课时 学习内容:朗读和理解课文,理解“我”为自己的梦骄傲的原因,背诵自己喜欢的自然段。 教学过程: 一、换位体验,领悟情感。 (一)学习第一自然段。 1.朗读第一自然段,通作互相朗读,说说自己会怎样读这段? 2.说说这段中哪些地方写的?问什么? 3.勾画出这段中表示动作的词,背诵第一自然段。 4.看课件练习背
5、诵。 我()爬起来,()衣服,()鞋子,()走到书桌前,()台灯,()我构思的童话。 (二)学习第二——四自然段。 1.读第二自然段,体会“悄悄地”怎样读好。 如果是你把自己的作品信寄出去以后,心情是怎样的?(学生自由发言) 2.自由读课文第3、4自然段,体验情感 3.说一说从这两段中你感受到小朋友怎样的心情? 提示:极度盼望、企盼自己的童话能发表的心情。其中也有遭到小朋友的笑话后心里难过的感情。 4.把小朋友梦中的情景勾画出来,积累背诵。 过度:真是“日有所思,夜有所梦”事情的结果怎样呢? (三)品读体味,激起共鸣。 1.读课文最后两节
6、,说说你从这里知道了什么? (小作者的梦实现了,从小朋友叫他“小作家”可以体会出来。) 2.应该怎样读这两段?(读出高兴、活泼、顽皮) 3.指名读书。 二、整体回顾,完成练习。 1.看拼音写词语。 (出示拼音)书桌台灯闪耀印书依旧连忙几乎告诉但是 2.在括号里填上适当的词。 悄悄地()轻轻地()兴奋地()耐心地() 闪耀的()跳舞的()构思()格外() 3.学会完整地回答问题。 “我”做了一个什么梦?为什么“我”会为自己的梦骄傲?附送:2019-2020年二年级语文下册小作家3教案鄂教版教学目标:1.学会“桌、构、寄、盼、印、旧、耐、
7、但、呼、骄”10个字,会认“拧、耀、捂、尉”4个字。2.正确、流利地朗读课文。3.读懂课文内容,了解小作者想当作家的梦想以及为实现梦想付出的努力,感受实现梦想的自豪,激发学生树立自己的理想并愿意为实现理想而付出行动。教学重难点:识字写字。教学准备:生字词卡、挂图。教学课时:2课时。第一课时教学目标:能够正确流利的朗读课文,会认本课4个字,会写本课10个生字中的5个生字。教学重难点:识字写字教学准备:生字词卡、挂图教学过程:一、谈话导入,质疑激趣
此文档下载收益归作者所有