2019-2020年二年级语文上册 “红领巾”真好 2教案 北京版

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1、2019-2020年二年级语文上册“红领巾”真好2教案北京版教学要求：知识目标：学会8个生字，认读6个字，认识“页字旁”。能力目标：抄写指定的词语。能用“保护”说一句话，朗读课文，背诵课文。情感态度：知道鸟是人类的朋友，我们要保护它。教学重点：识字，写字，朗读课文。教学难点：朗读课文。教具准备：生字卡片，投影。教学时间：3课时。第一课时教学目的知识目标：认识8个生字，6个认读字，了解课文内容。能力目标：培养学生的朗读背诵能力教学过程：一、引入。今天我们来学习一篇有关红领巾故事的文章，板书：“红领巾”真好。

2、对课题质疑：看到这个题目你想知道什么？二、新授。1.初读课文要求：读准字音，不丢字，不加字。2.检查字音1)出示本课生字卡片2)出示本课认读生字指生读、开火车读、抢读、集体读3.再读课文要求：词连读，按句逗停顿。4.分小节课文提问：读完后你知道了什么？5.想一想从哪看出小鸟是”欢乐”的，体会怎么欢乐，在想想他们在做什么？指导：读出问话，喜爱，欢快的语气，同时读清楚小鸟”做什么”6.从哪些地方可以看出”红领巾”们爱护小鸟？指导：声音轻一些，速度慢一些。学生独立找出并练习读。指生读(评议)再练习读指名读7.我

3、们看看红领巾都做了哪些工作，你有什么感受？指导朗读：你能读出”红领巾”们忙碌的工作和坚决的态度吗？8.看看我们可爱的小鸟是怎样夸奖红领巾的。9.如果你是小鸟，你还会对红领巾说什么？10.朗读全文第二课时教学内容：学习生字。教学目的：知识目标：学会8个生字，认读6个字。认识”页字旁。能力目标：能用“保护”各说一句话。情感态度：知道鸟使人类的朋友，我们要保护它并养成学生良好的书写习惯。教学重、难点：识字写字。教学过程：一、检查朗读背诵。检查朗读背诵指名学生朗读课文(大家评议)自由背诵课文二、新授。认读生字1.

4、读生字表中的生字学生自读生字表中生字(按顺序读，倒这读，跳着读)2.在文中标出生字独立标出生字，同桌互相指读3.认读本课生字领巾谁保护苗间伸指名学生认读、开火车读、集体读、抢读。4.认读本课认读词语红领巾保护树苗伸出集体读－－指名读学习生字。1.赶快用你喜欢的方法记一记这些字怎么写。2.同桌交流3.介绍你记住那个字了，是怎样记的？4.检查记忆情况：师挡住生字，一点一点(从上倒下，从左到右)出示，学生猜字词语积累用生字组词或说一句完整的话(用“保护”说一句话)指导书写1.观察生字的结构和书写特点2.按笔画顺

5、序描写第一个红字3.依据生字的结构书写特点独立书写两个4.点评学生作业三、作业抄写生字。第三课时教学内容：复习巩固。教学目标：知识目标：复习巩固本课字，词，句。能力目标：培养学生的组词造句的能力。教学重、难点：对字、词句的学习。一、检查朗读和背诵课文集体朗读课文指名朗读课文集体背诵课文指名背诵课文二、看拼音写词语hónglǐngjīnqīngzǎo()()bǎohùshùmiáo()()shēnchūshjin()()a.学生独立完成。b.指生到前板书。c.全班订正。d.有错的同学强化练习三、用本课的生字

6、组词。四、用“保护”写句子。例如：保护－－我们要保护小动物。保护－－我们要保护大自然。练习说话，写话。板书设计：18红领巾真好欢乐活泼小添新家捕捉害虫鸟放置木牌保护树苗课后小结：同学们对这些少先队员的做法很钦佩，愿意像他们学习，做一个爱护小树，保护小鸟的学生。附送：2019-2020年二年级语文上册“红领巾”真好3教案北京版教材分析：这是课改实验教材第三册第七单元“环保”专题中的一课。本课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远。全诗分三节，结构基本相同，每节

7、都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受。二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。教学中应在充分挖掘学生生活经验的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，从中受到美与家的启发熏陶，激发积极投身爱鸟护鸟公益活动的热情。根据新课程标准和本组课文训练的主意图以

8、及学生的实际，我们确定了本课的教学目标。教学目标：1．学会本课词语，认识生字。2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。教学重点、难点：通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字。第一课时教学目标：1.认识8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.发展朗读能力，促进语言积累。体会小鸟的活泼可爱和人与