2019-2020年二年级语文上册 “红领巾”真好 3教案 北京版

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1、2019-2020年二年级语文上册“红领巾”真好3教案北京版教材分析：这是课改实验教材第三册第七单元“环保”专题中的一课。本课是一首清新优美的儿童诗，内容贴近儿童生活实际，语言生动活泼，课文插图形象传神，意境高远。全诗分三节，结构基本相同，每节都采用了自问自答的形式展开叙述。整篇课文采用了拟人的手法，为人们展示了一幅清新、活泼、动人的画面，唱响了一曲人与自然合谐相处的美与爱的赞歌。红领巾、小鸟对于学生来说都非常熟悉。课文图文并茂，学生们乐于接受。二年级的学生已经具有一定的自学、朗读和语言表达能力。教学中应在充分挖掘学生生活经验的基础上，发

2、挥诗歌利于朗读的优势，引导学生整体感知，多形式读文，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐，感受“小卫士”的快乐自豪，从中受到美与家的启发熏陶，激发积极投身爱鸟护鸟公益活动的热情。根据新课程标准和本组课文训练的主意图以及学生的实际，我们确定了本课的教学目标。教学目标：1．学会本课词语，认识生字。2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。教学重点、难点：通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文；指导识字、写字。第一课时教学目标：1.认识8个生字。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.发展朗读能力，促进语言积累。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3.有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。教学重点：学习生字新词，朗读背诵课文教学难点：懂得保护鸟类，体会人与自然的和谐。教学过程：一、复习导入、激发兴趣：小鸟和小树为什么称赞红领巾真好？二、品析语言、探究文本1.学习第一小节你读懂了这是一群怎样的小鸟？还有吗？①让我们先来读读小鸟可爱的这一小节吧！谁来读？A.指名读。B.还有谁也会读？②引：你们从哪里体会到了小鸟的可爱？你还从哪里也读出了小鸟的可爱？引导学生说、

4、读、再说、再读，体会小鸟的可爱和快乐。A.你能想象一下，小鸟叽叽喳喳，蹦蹦跳跳地在干什么啊？（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳）多快乐、多可爱的小鸟啊，请把你的感觉送进去，再来读读这句话。B.（唱歌）歌声多动听、小鸟多可爱啊！请把你的感觉送进去再来读读这句话。C.（梳理蓬松的羽毛）啊，多么美丽、多么可爱的小鸟啊，请咱们班可爱的女生来读读。③引：你们的想象多丰富啊，谁还能用上一会儿……一会儿……再来说说小鸟的可爱？④赛读：小鸟们，你们快乐吗？我来问，你来答，好吗？指读，男、女生读。引读：清晨，林中谁最快乐？⑤齐读：快乐的小鸟在哪里？让我们一起来快乐地读一

5、读吧！2.、学习第二小节①引：这群小鸟不仅快乐、可爱，它们还很——机灵呢！从哪些地方能感受到小鸟的机灵？请你再去读读诗歌第二小节，然后和同桌讨论一下，好吗？②谁来说？这里怎么能体会到小鸟的机灵呢？先说后读、先做后读。（扑棱棱）你能做做动作来告诉大家小鸟的机灵吗？（飞来飞去），请生来飞，感受到时间长、很忙碌、捕捉虫子多。请他生采访做动作的学生：谁想问问这只小鸟？（捕捉）这个词语你怎么也感受到小鸟的机灵了？（保护），这里你怎么也体会到小鸟的机灵了？③谁来读？指一朗读高手读后，引：读得真好！我仿佛看到了这么一幅情景。（课件播放鸟儿捉虫）A.你看

6、到了什么？B.你们能不能也用上一会儿……一会儿来说说机灵的小鸟在干什么呢？引：多机灵的小鸟啊，再来读一读。④是啊！机灵的小鸟们捕捉害虫的本领可强啦！请看！——（课件出示补充资料1）生齐读。你读懂了什么？想对小鸟说什么？（它保护的仅仅是树苗吗？）相机板书：小鸟保护大自然⑤听了小朋友的称赞，小鸟就更加活跃了，想读的小朋友一起读。师引读第二小节。3.学习第三小节①引：可爱、机灵的小鸟是大自然的孩子，“红领巾”也是大自然的孩子。你们看！“红领巾”来了！②问：“红领巾”来干什么了？怪不得：点红（小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”）齐读2次。请小朋

7、友们去读读诗歌的第三小节，到字里行间去体会“红领巾”的真好！③引：你从哪里感受到了“红领巾”的真好？还从哪里感受到了“红领巾”真好？④学习：清晨，林中谁来得最早？是“红领巾”来放鸟巢。读引：“红领巾”来放鸟巢时，会对小鸟说些什么呢？是啊，“红领巾”真好，再认真地读读这句话，你还从哪个词感受到了“红领巾”真好？引：他一天当中第一件事情就是放鸟巢，把这件事情看得多么重要啊！这群“红领巾”真好啊！请你再来读读这句话，让我们一起感受到“红领巾”的好。指读，小组读。引：所以——小鸟在枝头高唱：“‘红领巾’真好！”⑤学习：崭新的木牌上写着：“请爱护小

8、鸟！”引：这里，你怎么也感受到“红领巾”的好了？A.指名读。B.（崭新的木牌）你怎么能体会到“红领巾”真好呢？预设：旧的坏了，红领巾经常都有做木牌送给小鸟；引：是啊，这木牌是很新的，还是“红领