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时间:2019-08-11
《2019-2020年二年级语文上册 会跑的“黑板” 教案1 沪教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年二年级语文上册会跑的“黑板”教案1沪教版学习目标:1.认识生字10个。2.积累8个词语,结合课文理解“全神贯注”的意思。3.正确朗读课文。4.子解安培误把马车车厢的后壁当作黑板边走边演算的故事,体会他对科学的专注态度。教学过程:一、激发兴趣,导入课文。1.谈话导人。师:你们知道哪些古今中外的科学家?说说他们的名字。(爱迪生、居里夫妇、爱因斯坦、牛顿、华罗庚……)2.介绍安培。(法国物理学家,对数学和化学也有贡献。后人为了纪念他,把电流的强度单位称作“安培”。)3.出示课题,质疑。师:是呀,黑板怎么会跑呢?文中的“黑板
2、”究竟是什么呢?我们来学习课文。二、初步感知课文,了解故事内容。1.自由轻声读课文,要求:(1)读准字音,读通课文。(2)自学生字新词。(3)边读边思考问题,2.检查指导。(1)指名分节读课文,同学评议。(2)交流,明确:文中的“黑板”指马车车厢的后壁(观察插图找“后壁”)。(3)找出带有“黑板”一词的句子与同桌读一读。三、细读课文,体会安培对科学的专注态度。1.边读课文边思考:安培怎么会在这块“黑板”上演算数学题的?划出有关的语句读一读。(1)学习第2节。理解:抓住“可是”,进行比较,体会安培思考数学题的专注。(安培什么都顾不上了,一
3、心想着数学题,所以会把车厢后壁当成黑板。)(2)学习第3节。指导朗读:“多么希望”读出迫切的心情;“说来也巧”、“正好”、“太好了厂“高兴”读出欣喜的情绪。(3)师生共同小结:安培演算数学题已经到了入迷的程度12.学习第4、5节,进一步体会安培的入迷(专注)程度。(1)小组学习。边读课文边思考,找到文中的语句,读读议议。(2)指导朗读,把自己的体会读出来。3.想像:假如你是街上的行人,亲眼看到这一幕,你会怎么想怎么说?(取笑、称赞、惊讶……)四、整体感知,练习说话。1.朗读全文,注意语气变化。2.联系上下文说说:“全神贯注”是什么意思?
4、用“全神贯注”说一句话。3.小结:课文讲述了安培因为思考数学题入迷,把马车车厢当成黑板在上面演算的故事。正是他对科学的这种执著、专注的态度,使他日后成为杰出的科学家。4.你还知道哪些有趣的小故事?说一个给同学听。(爱迪生孵小鸡、牛顿请客等)五、完成写字练习。1.把词语填写完整。来来()()聚()会()气喘()()不()不<)()()大悟{}()贯注2.指导在田字格里写字。先观察关键笔画的位置再书写。附送:2019-2020年二年级语文上册会跑的“黑板”教案2沪教版教学要求: 1学习默读课文,并能有条理的讲述这个故事。 2学会生字、新
5、词,理解由生字组成的词语。 3学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。 教学重点: 学习课文,会讲述“黑板”跑了这个故事。 学会默读课文(动嘴,不动声)。 教学难点: 课题上,黑板两字,为什么要加引号,黑板指什么; 通过读课文,懂得做任何事情都要认真、专心的道理。 教学准备:生字卡、有关安培的资料。 教学时间:三课时 第一课时 教学要求: 初读课文,能读正确、流利;学会默读(动嘴不动声);书写生字:数搞考始计。 教学过程: 一导入新课 1板书:14“黑板”跑了 学生齐读课题 2黑板
6、没有脚,怎么会自己跑了呢?请同学们自己来读一读课文。 二初读课文,初步读懂课文 1自读 要求:准字音,通句子,给课文标上自然段。 2检查 安培 物理学家 搞科学研究 聚精会神 思考 计算 演算 竖着 粉笔 移动 掏出 开始 结果 车厢 热闹 准备 继续 车辆 只顾 指名读、开火车读、齐读 3学生默读课文 做到:动眼(拼音和字一目双行)、动脑、不动声。(教师检查) 4分段指名读全课文 5齐读课文。思考:你读懂了什么? 6讨论交流 三学习生字:数搞考始计 1齐读生字,分析字形。 2教师范写。
7、 3学生完成《习字册》。 第二课时 教学要求: 围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文,指导学生朗读。 教学过程: 一复习导入 上节课,我们知道了课文讲了谁的故事? 板书:安培 二讨论理解课文 课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。 1学第一段 (1)学生自由读 (2)指名读 (3)怎样读好这句话? (4)相机圈出:法国 着名 物理学家 搞科学研究非常专心 课文就举了一件事,来说明安培搞科学研究非常专心。什么事? 讨论; 对,安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以,课题黑板跑了,其实是-
8、-----------跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板,而是马车车厢的后壁。可想而知,安培搞科学研究非常专心。 课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。 2学习二--五段 分
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