2019-2020年二年级语文上册 会跑的“黑板” 教案2 沪教版

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1、2019-2020年二年级语文上册会跑的“黑板”教案2沪教版教学要求：　　1学习默读课文，并能有条理的讲述这个故事。　　2学会生字、新词，理解由生字组成的词语。　　3学习安培专心研究科学的精神，懂得做任何事都要认真、专心的道理。　　教学重点：　　学习课文，会讲述“黑板”跑了这个故事。　　学会默读课文(动嘴，不动声)。　　教学难点：　　课题上，黑板两字，为什么要加引号，黑板指什么;　　通过读课文，懂得做任何事情都要认真、专心的道理。　　教学准备：生字卡、有关安培的资料。　　教学时间：三课时　　第一课时　　教学要求：　　初读课文，能读正确、流利;学会默读(动

2、嘴不动声);书写生字：数搞考始计。　　教学过程：　　一导入新课　　1板书：14“黑板”跑了　　学生齐读课题　　2黑板没有脚，怎么会自己跑了呢?请同学们自己来读一读课文。　　二初读课文，初步读懂课文　　1自读　　要求：准字音，通句子，给课文标上自然段。　　2检查　　安培　物理学家　搞科学研究　聚精会神　　思考　计算　　演算　　竖着　粉笔　　移动　掏出　　开始　　结果　车厢　　热闹　准备　　继续　　车辆　只顾　　指名读、开火车读、齐读　　3学生默读课文　　做到：动眼(拼音和字一目双行)、动脑、不动声。(教师检查)　　4分段指名读全课文　　5齐读课文。思考：你

3、读懂了什么?　　6讨论交流　　三学习生字：数搞考始计　　1齐读生字，分析字形。　　2教师范写。　　　　　3学生完成《习字册》。　　第二课时　　教学要求：　　围绕“安培搞科学研究非常专心”这个中心学习课文，指导学生朗读。　　教学过程：　　一复习导入　　上节课，我们知道了课文讲了谁的故事?　　板书：安培　　二讨论理解课文　　课文用一句话来介绍安培。请找出来读一读。　　1学第一段　　(1)学生自由读　　(2)指名读　　(3)怎样读好这句话?　　(4)相机圈出：法国　着名　物理学家　　搞科学研究非常专心　　课文就举了一件事，来说明安培搞科学研究非常专心。什么事?

4、　　讨论;　　对，安培把马车车厢的后壁误认为是黑板。所以，课题黑板跑了，其实是------------跑了。所以课题上加了引号。用来表示不是真的黑板，而是马车车厢的后壁。可想而知，安培搞科学研究非常专心。　　课文的哪些句子能说明安培搞科学研究的的确确非常专心。　　2学习二--五段　　分小组讨论，找出句子读一读。(在课文的第二--五段中)　　全班交流讨论，并随机指导朗读。　　安培这样专心，用课文中的一个成语来说，叫---------聚精会神　　老师还送给大家一个成语：全神贯注　　三总结课文　　1有感情地齐读课文　　2学习了课文，你想说些什么?　　第三课时　

5、　教学要求：　　学习生字：备粉移精;练习讲故事;完成练习。　　教学过程：　　一指导讲故事　　1齐读　　2出示题纲：　　介绍安培　　讲清安培搞科学研究非常专心，怎样把马车车厢的后壁误认为黑板。　　3同桌互讲　　4指名讲(评议)　　二补充练习　　1做口算时题时，我们常常需要(　　)。[心算计算演算]　　2爱迪生是世界上(　　)的科学家。[着名独一无二]　　3上课时，我们应该(　　)听老师讲课。[仔细专心]　　4我下定(　　)把字练好。[小心决心]　　三学生书写生字：备粉移精附送：2019-2020年二年级语文上册会跑的“黑板”教案沪教版教学目标1.借助汉语拼

6、音正确认读本课10生字“杰、研、贯、注、辆、顾、考、吁、恍、悟”；正确书写并记忆“杰、注、考、吁、悟”。2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；在阅读的过程中想想“黑板”为什么会跑，安培怎么会在这块“黑板”上演算数学题的。3.体会安培对科学的专注态度，并对这种态度产生敬仰的情感。教学重点和难点：1.朗读课文，根据句子的内容读出不同的语气。2.边读边思，体会安培对科学的专注态度。教学过程一.激趣导入1、板书课题，齐读。2、激趣：“想知道黑板怎么会跑吗？读课文，找找：文中的黑板究竟指什么？”二.初读课文1、学生自学。要求：边读边思考以上问题，读

7、准字音读通课文。2、检查指导。（1）指名读课文，齐读课文（板书学生读错的字，纠正）。（2）交流。知道：黑板指马车车厢的后壁(观察插图找后壁)出示句子并朗读：“原来，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。”三.再读课文1.再读课文：“马车车厢的后壁，安培怎么会当成黑板呢？”(1)学生边读课文边思考。(2)找到文中的语句，读读议议。1）学习第2节。议：安培把什么都忘了，一心想着数学题，所以会把车厢后壁当成黑板。街上人来人往，很热闹，但他并没有留意这些，相反边走边在自己的衣襟上写呀画呀。读：抓住“来来往往”“什么”“只顾”最后师问生读：安培走在街上散步，他做

8、了些什么？心里怎么想？2）学习第3小节。议：安培最希望能有一块黑板给他演算。这时