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时间:2019-08-10
《2019-2020年一年级语文下册 白云飘1教案 鄂教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年一年级语文下册白云飘1教案鄂教版 教学目的: 1.学会“再、马、第、巴、条、角、爪、公”8个生字,会认“累、鼠、细、粗、低、狮、嘴、躲”8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 3.通过课文的学习,使学生感受到白云神奇的变化,激发学生观察自然的兴趣,积极地去发现自然界中的奇妙景象。 教学重点: 1.正确掌握本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 3.通过课文的学习,使学生感受到白云神奇的变化,激发学生观察自然的兴趣,积极地去发现自然界中的奇妙景象。 教学难点: 1.正确掌
2、握本课生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 教学时间: 三课时第一课时 教学目的: 1.学习本课生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点: 正确、流利、有感情地朗读课文 教学过程: 一、激发兴趣,导入新课 1.小朋友们,你们见过白云吗? 学生结合自己的生活体验,自由发言。 2.今天,我们要来学习一篇描写白云的课文,文中是如何描写白云的呢?让我们一起去看看吧! 师板书课题。 3.学生齐读课题。 二、自学生字,互相评价。 1.学生自由读课文,圈出文中要求学会的字和要会
3、认的生字,遇到不认识的字。 2.和小伙伴一起读课文,互相帮一帮,看看字音都读准了没有。 3.出示生字词,用开火车的方式抽读生字词。 三、读课文,把句子读通顺。 1.把生字词送回课文,把课文多读几遍,读通句子。 2.同座互读课文,听一听课文中的句子读通顺了吗? 3.分自然段读课文,互相评一评。 四、学习生字,指导书写 学生自己识记生字“哥”。 指名生分析“哥”字的字形结构。 仔细观察“哥”字在田字格中的位置,说一说在书写时应注意哪些地方? 师作示范指导,学生自己练写生字,再与范字作比较。 师选出写得较好的字全班展示。
4、 五、选择自己最喜欢的段落,有感情地朗读。第二课时 教学目的: 1.学习本课生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过课文的学习,使学生感受到白云神奇的变化,激发学生观察自然的兴趣,积极地去发现自然界中的奇妙景象。 教学重、难点: 正确、流利、有感情地朗读课文。 通过课文的学习,使学生感受到白云神奇的变化,激发学生观察自然的兴趣,积极地去发现自然界中的奇妙景象。 教学过程: 一、复习导入 多种形式认读生字。 二、走进情景,朗读课文。 1.让我们也坐到草地上和小兔一起去看云吧! 瞧,天空中飘来了一朵白云,它像
5、什么?(生自由交流) 2.相机指导学生有感情地朗读。 3.小兔和大家想到一块儿去了。 三、走出教室,想象拓展。 1.老师带孩子们到操场上坐一坐,带上纸笔,把看到的最有意思的云朵画下来,再想一想它们像什么? 2.回到教室,借助学生画的云朵,开展说一说、猜一猜、写一写等活动。在这样的活动中,生动的再现了课文中的对话情景,同时将课文中的语言不知不觉的内化成了孩子自己的语言。 第三课时 教学目的: 1.正确掌握本课生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点: 正确掌握本课生字词。 正确
6、、流利、有感情地朗读课文。 教学过程: 一、复习 1.有感情地朗读课文。 2.选择自己喜欢的部分有感情地朗读。 二、教学生字 1.出示生字认读。 2.学生自学生字。(先说它是什么结构,是什么和什么组成的(独体字除外),它的笔顺是什么,共有几笔,组词是什么。 3.指名说记字的方法。 4.指导写字,看清每一笔和田字格里的位置,再写排头字。 三、复习巩固 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.完成课后第二题、第三题。附送:2019-2020年一年级语文下册白云飘教案鄂教版[教学内容]《白云飘》这篇课文是一篇童话故事,以两只小白兔在草地
7、上看云,发现白云变化多端为主线,文本采用对话的形式,栩栩如生地为学生展现了千变万化的白云。课文内容浅显极富童趣,通过两只小白兔的对话体会惊奇、高兴、害怕等不同的心理状态,激发学生观察大自然的兴趣,用心去感受,用语言去交流大自然中无数美好神奇的自然现象。[教学目标]1.学会“玩、弟、真、巴、条、角、爪、拉”8个生字,会认“蓝、像、抬、尾、根、伸、朝、扑”8个生字。2.正确流利地朗读课文,分角色朗读课文。3.通过课文的学习,使学生感受到白云神奇的变化,激发学生观察自然的兴趣,积极去发现自然界中的奇妙景象。[教学重点]1.学会8个生字,会认8个
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