2019-2020年一年级语文上册 木禾米竹 1教案 北京版

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1、2019-2020年一年级语文上册木禾米竹1教案北京版教学目标：1.学会本课4个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。2.能按笔画依照田字格里的范字书写本课生字。3.会读指定的词语。4.培养学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。教学重点：识字写字教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。第一课时教学目标：知识与能力：1．学会本课生字“木禾米竹”能借助拼音读准字音，会按笔画记字形，看图了解字义，照田字格里的范字写好生字过程与方法：1.在按笔画记字的基础上，利用“木禾米”3个字是形近字的特点，采用在“木”子上加笔画的方法学习“禾米”，渗透“用熟字加一笔组

2、成新字”的记字方法。2.通过扩展练习，巩固识字方法，扩大识字量。情感态度价值观：1.培养学生认真书写的好习惯。2.培养学生注意观察的好习惯教学重点：会读、写本课生字。教学难点：按笔顺写好“竹”字教学过程：一、同学们，前边我们已经学习了识字（一），也学习了一些课文。你们通过学习也认识了许多的生字，今天我们一起再去认识一些新的生字朋友，好吗？二、探究性学习。（一）学习“木”1.你知道这是什么字吗？（出示木）在哪见过这个字？2.你是怎么认识这个字的？3.你们看这就是古时候的“木”（出示古代“木”）古老而聪明的炎黄子孙就是根据“木”的样子而演变来的（出示古树）4.结合图说说字的意思。5.用“木”

3、组个词，出示词读一读。困（二）学习“禾”“米”方法同上。1.你知道这是什么字吗？在哪见过这个字？2.你是怎么认识这个字的？3.你们看这就是古时候的“禾”（出示古代“禾”）4.结合图说说字的意思。5.用“禾”组个词，出示词读一读。（三）学习“竹”方法同上，也可以用竹说一句话。休息三、记住形，并书写。1.说说你是怎样记住“木”字的？①利用图与“木”的形②人身体“木”③按笔画记，书81页④观察字在田字格中的位置，应注意什么？⑤师范写，生写2.说说你是怎样记住“米”“禾”的？方法同“木”①利用图与“木”的形②按笔画记，书81页③熟字加一笔④观察字在田字格中的位置，应注意什么？⑤师范写，生写3.“

4、竹”字的形①竹由两部分组成，仔细观察两部分一样吗？②按笔画记字形看书81页，用手书空，记一记③观察田字格中的位置④师范写，生写。四、师小结：今天我们学习了识字（二）第7课，老师希望你们能记住今天学习的这几个汉字，把它应用到生活中去。五、作业。1.读一读81页。2.你知道“木”字加一笔可以变成哪些字吗？看谁变得新字多3.你知道那些带有木字旁的字吗？和你的爸爸妈妈找一找记一记。教学反思：本课注重学生语言的积累《语文课程标准》中明确指出：“语文教学应注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”课堂中，在学生们认识了“木”字之后，进行扩词训练，用图片的形式进行扩句训练，降低了学生说话

5、的难度，提高了学生说话的质量。第二课时教学目标：1.掌握“田、人”两个生字的写法，能读准音，了解字义，记住形。2.培养学生学习生字的兴趣。教学重点：识字写字教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。教学过程：一、认读学过的几个生字二、导入：这节课我们继续学习生字。比一比看谁是我们班的小书法家。三、指导书写生字重点指导：按笔顺规则写字困出示禾米竹四、课堂练习：1.认读生字卡片2.做课堂练习册五、课堂小结：说说你学会了什么？板书设计：禾米竹教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不

6、认真，写字的姿势还需要纠正。附送：2019-2020年一年级语文上册木禾米竹教案北京版教学设计思路：新课程倡导教师“用教材”，而不是简单地“教教材”。以往的教学只要求讲知识点，而现在新课程强调要引导学生学会观察，学会思考，学会如何学习，培养终身学习的能力。因此，在教学设计时，我努力做到创造性地用教材，融入自己的科学精神和智慧，对教材知识进行教学重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将知识激活，形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚，同时也要有能力引导学生去探索，去自主合作，培养学生学习的兴趣，逐步掌握学习的方法。教学实践：

7、1.摆字猜字：师：我们继续来玩猜字游戏怎么样？请拿出手中的字图和生字卡片。试试看，你要能准确地找出哪幅图和哪个字有关系，就把这个字摆在相应图画的右边。生：开始动手猜字、摆字。[游戏是孩子的最爱，在摆字猜字的过程中，学生第一次借助了象形字能够描摹事物的形象和能直观地反映字义的特点，通过自由地认读、拼摆、猜测、交流，在自主的个性化活动中，形成了对这四个汉字音形义的初步印象，掌握了主动识字的权力。]拼摆结果：2.据形说义、知义得形：出示字